2018-2019学年高中政治 第二单元 探索世界与追求真理 第6课 求索真理的历程 第1框 人的认识从何而来课后素养演练 新人教版必修4

2018-2019学年高中政治 第二单元 探索世界与追求真理 第6课 求索真理的历程 第1框 人的认识从何而来课后素养演练 新人教版必修4

ID:45517622

大小:1.06 MB

页数:7页

时间:2019-11-14

2018-2019学年高中政治 第二单元 探索世界与追求真理 第6课 求索真理的历程 第1框 人的认识从何而来课后素养演练 新人教版必修4_第1页
2018-2019学年高中政治 第二单元 探索世界与追求真理 第6课 求索真理的历程 第1框 人的认识从何而来课后素养演练 新人教版必修4_第2页
2018-2019学年高中政治 第二单元 探索世界与追求真理 第6课 求索真理的历程 第1框 人的认识从何而来课后素养演练 新人教版必修4_第3页
2018-2019学年高中政治 第二单元 探索世界与追求真理 第6课 求索真理的历程 第1框 人的认识从何而来课后素养演练 新人教版必修4_第4页
2018-2019学年高中政治 第二单元 探索世界与追求真理 第6课 求索真理的历程 第1框 人的认识从何而来课后素养演练 新人教版必修4_第5页
资源描述:

《2018-2019学年高中政治 第二单元 探索世界与追求真理 第6课 求索真理的历程 第1框 人的认识从何而来课后素养演练 新人教版必修4》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、人的认识从何而来基础演练一、选择题1.我国广大航天人发扬勇于创新的进取精神,在基础软弱、技术积累较少的情况下,迎难而上、奋力拼搏、集智攻关,攻克一个个尖端课题,突破一项项关键技术,完成了从“神舟一号”到“天舟一号”的研制。2017年4月22日12时23分,我国第一艘货运飞船“天舟一号”到达指定地点,与“天宫二号”空间实验室进行自动交会对接,形成组合体。这体现了( C )①意识对推动事物发展具有决定性作用②科技创新必须坚持科学理论的指导③发挥主观能动性是航天事业取得成功的条件④科学实验活动具有社会历史性A.①③B.②③C.③④D.②④[解析] ①

2、中“决定性作用”表述错误,排除;②在材料中没有体现,材料主要体现的是创新精神而非科学理论的作用;广大航天人发扬勇于创新的进取精神,充分发挥主观能动性,克难攻坚取得了一个又一个胜利,③④符合题意。故选C。2.随着科技的进步尤其是“互联网+”的发展,出现了代驾、陪购师、网络主播等新兴职业。这些新兴职业在给社会带来效率或便利的同时,也面临着如何规范的问题,制定相关的法律法规刻不容缓。由此可见( D )A.实践具有客观物质性B.实践具有直接现实性C.实践是认识的最终目的D.实践是认识发展的动力[解析] 实践具有客观物质性、实践具有直接现实性在材料中均没

3、有体现,A、B不选;新兴职业发展中存在着一些问题,而这些问题的解决需要我们制定相关的法律法规,这说明实践推动着认识的发展,实践是认识发展的动力,不是体现实践是认识的最终目的,故C不选,D应选。3.漫画《水没多深》提醒我们( B )A.失败是成功之母B.客观事物是复杂的C.没有调查就没有发言权D.一个人只有亲身实践才能获得正确认识[解析] 从画面上看,这是用一条一边非常深,而另一边非常浅的河来比喻股市复杂多变,一人站在水浅处说“水没多深”,这说明事物是十分复杂的,人们对事物的正确认识受到主客观条件的限制,B符合题意。A与漫画没有关系。此人是在实践

4、后获得的认识,但因为事物非常复杂,需要多次反复才能获得正确认识,没有调查固然没有发言权,调查不全面也没有发言权,C不选;D说法本身错误,人们获得正确认识的途径可以是亲身实践,也可以通过学习获得。4.有人学习了《愚公移山》的故事后,认为愚公真“愚”,为什么移山不用炸药炸、不用汽车运呢?这种观点主要错在否认了实践的( C )A.客观物质性B.能动性C.社会历史性D.直接现实性[解析] 实践具有社会历史性,在不同的历史发展阶段上,人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的,都受到一定历史条件的制约,是一定历史条件的产物。“愚公”时代的生产力水平低,

5、当时的实践手段还不具备今天的水平,符合题意。A、B、D三项均不符合题意。应排除。5.从“只生一个好”到“农村适当放宽生育两孩的条件”,再到“单独二孩”,然后再到全面放开二胎,随着人口与经济社会的发展形势,我国的计划生育政策一直处于动态调整中。这说明( C )①人们可以认识和利用规律造福人类②实践是认识发展的根本动力③认识与实践的统一是具体的历史的④人们对事物的认识受主客观条件的限制A.①②B.①④C.②③D.③④[解析] 我国生育政策“随着人口与经济社会的发展形势,我国的计划生育政策一直处于动态调整中”,说明实践是认识发展的根本动力,认识与实践

6、的统一是具体的历史的,②③符合题意;①④不符合题意,排除。故选C。二、非选择题6.阅读材料,结合所学知识回答问题。国家主席习近平提出了建设21世纪“海上丝绸之路”的构想,“海上丝绸之路”成为人们关注的热点。“海上丝绸之路”事实上早已存在。中国丝绸的输出,早在公元前,便已有东海起航线和南海起航线两条主线路,比陆上丝绸之路的历史更为悠久。东海起航线:据历史记载,早在公元前1112年,周武王就派遣箕子到朝鲜传授田蚕织作技术。箕子从山东半岛的渤海湾海港出发,走水路抵达朝鲜,把中国的养蚕、缫丝、织绸技术通过黄海最先传到了朝鲜。公元前3世纪,江浙一带的吴地

7、有兄弟二人,东渡黄海至日本,传授蚕织和缝制吴服的技艺。隋唐时期,日本使节和僧侣往来中国频繁,他们仿制彩色锦、绫、夹缬等,至今仍沿用中国唐代的名称。宋代有很多的中国丝绸被运往日本,元代政府设置市舶司向日本出口丝绸,明代日本从中国输入的生丝、绢、缎、金锦等不计其数。南海起航线:早在汉武帝(公元前140-公元前87年)时,中国海船就携带大批丝绸、黄金,从雷州半岛起航途经今越南、泰国、马来半岛、缅甸等国,远航到印度去换取这些国家的特产。由于中国丝绸对世界各地具有极大的吸引力,东南亚、南亚乃至西亚、欧洲各国都派使节到中国通好,进行贸易交换,中国丝绸通过缅

8、甸传到欧洲的大秦(罗马)。唐宋两代,伴随着北方少数民族的活跃以及我国造船、航海技术的长足发展,我国通往东南亚、马六甲海峡、印度洋、红海,及至非洲大陆航

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。