《学问和智慧》课件(2012.11)

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1、十一学问和智慧罗加伦智慧胜于知识。——【法】帕斯卡知识可以言传，但智慧则不然。人们可以去发现它，用它生活，以它自强，凭借它去创造奇迹，但却无法把它交流和传授。——【德】海塞学习目标1、理解学问与智慧的区别与联系2、理解体会作者所说的“我们不但需要学问，而且更需要智慧”的观点。3、通过学习培养学生的创新思维能力。自学指导请同学们认真默读课文，思考以下问题1、画出每段的中心句2、找出文章的中心论点？“我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。”第1段：学问与智慧有显然的区别。第2段：有人认为学问就是智慧，其实有学问的人,

2、何曾都有智慧。第3段：学问是不能离开智慧的;没有智慧的学问，便是死的学问。第4段：世间不但有缺乏智慧的人，而且也有缺少智慧的书。第5段：学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。第6段：我们不但需要学问，而且更需要智慧------需要以智慧去笼罩学问，透视学问，运用学问。阅读课文，理清文章的脉络。全文共六段，可以分为两个部分：第一部分（1-2）：解说学问与智慧的区别。第二部分（3-6）：论述学问与智慧的联系。区别：联系：学问是知识的聚集，是工具．智慧是心灵的发现，是创造．学问不能离开智慧．智慧也离不开学问．我们需要学问，更需要智慧．研读文章的第一部

3、分（1-2）1.读文章的第一节，理解文章是怎样来阐明学问与智慧的。2.在同一个人的身上，如果只有学问而没有智慧，会怎么样，相反如果有智慧没有学问又是怎么样？如果同时具备学问与智慧呢？互动交流1.第一节阐明学问与智慧区别运用一系列的精彩的比喻（喻证法）学问：原料铁工具智慧：熔炉电火透视、反想、远瞻这些比喻贴切形象，从而对学问与智慧及其相互关系认识更准确。返回第一种:则是“有学问的笨伯”或“两脚书橱”“冬烘先生”；第二种:情况则可能不见得有很好的学问或者是对于人情事理，都很通达，凭借经验，运用心得。第三种:则是既有学问又有智慧的人，他们对人情和事理都有独特

4、的见解，对于学问有自己的独见。只有同时兼备了这两种的人才能称得上是真正的智者或学问家。返回研读课文第3段：互动交流1、作者在第三段中是如何进行论证的？先以有学问而无智慧可能导致的结果，从反面论证。（学习者即使掌握大量的材料，如果没有智慧，没有思考，不善于分析，就不会有发现。）然后再以科学研究的实例正面阐述，举孟德尔发现遗传定律，达尔文发现进化论，爱因斯坦发现相对论三例为证。2、作者在举出实例的同时，有两处精彩的引用，分别是什么？怎么来理解？①“赫胥黎慨然叹曰：‘这个道理，傻子都应该知道，为什么我以前不知道？’”是什么意思？②爱因斯坦的话是与赫胥黎的话相

5、映衬的。为什么简单的东西一般人看不见？这种客观存在，是任何一个会思考的人都有可能发现的，而如果不动脑筋，大家也只能与傻子一样。3、作者强调了什么是大智慧者的重要的思想特征？作者强调“见人所未见”是大智慧者的重要的思想特征。原因就在于只重视积累而缺少发现意识。研读课文第4段：互动交流2、“每字每句，都如珠玉似的晶莹，斧凿般的犀锐。”应如何理解？1、作者把书籍分为哪两大类？它们有何区别？其目的何在？分为“有智慧的书”与“无智慧的书”两大类。有智慧的书：能启发人的心灵，开辟人的思想。无智慧的书：不能得到启示，浪费时间。这是对学习者的告诫，从这可以看出作者主张

6、读书要选择，要精选有智慧的书。对比论证的方法。说明读书、著书都要讲智慧。不是指语言优美，而是指有智慧的书有思想光辉，充满智慧与灵性，对读者有启发。4、在讲道理时主要采用了什么论证方法？作者其实是在告诉我们？3、作者认为“著书固要智慧，读书也要智慧”，请联系上下文简要概括什么事“著书的智慧”，什么是“读书的智慧”？著书的智慧：要使所著的书不但有知识，而且思想敏锐，能启发人的心灵。读书的智慧：要善于选择，能融会贯通，不但获得新知识，更能有所发现。研读课文第5段：互动交流2、如何理解文中“肥皂泡”“浮光”“探照灯”“珍珠泉的泉水”的含义？作者这样表达有什么好

7、处呢？4、也惟有这种有根底的智慧指的是什么？从学问中产生并锻炼出来的智慧对比论证、比喻论证1、该段用了什么方法来说道理？3、段中的三个“惟有”的含义有何不同？第一个指学问是智慧的基础，没有学问的智慧经不起考验；第二个指智慧是学问中经过反复思考锻炼出来的，高于“产生”；第三个指从学问中产生并锻炼出来的智慧才可靠，最宝贵。这三句是层层递进的。用“肥皂泡”“浮光”来比喻“无学问的智慧”，用“探照灯”“珍珠泉的泉水”来比喻从学问中产生并锻炼出的智慧，强调了其智慧的长久和深刻性。这样的比喻使文章生动形象，通俗易懂。对于“学问”和“智慧”，作者侧重强调的是什么？请

8、你从第六段中找出具体的语句，并加以说明。阅读第三节与第五节，比较这两段的论证方法有何不同之处？