《大道之行也》优教课件1(第2课时)

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1、大道之行也第二十四课第二课时134学习目标整体感知研读课文重难点解析5课文小结26布置作业研读课文合作探究1.本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的特征的？①人人都受到全社会的关爱②人人都能安居乐业③货尽其用，人尽其力2.什么是“大道”，什么是“大同”？大道：可以理解为治理社会的最高准则（古代指政治上的最高理想）大同：可以理解为儒家的理想社会或人类社会的最高阶段。大道之行也，是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定、和平的大同社会。伦理观念：人不独（），不独（）。社会环境：1）老有所（）2）壮有所（）3）幼有所（）4）（）皆有所养5）男有（），女有（）经济观念：1）货，恶其（），不必（）

2、2）力，恶其（），不必（）治安情况：（）而不兴，盗窃乱贼而不作，故（）而不闭。是谓大同亲其亲子其子终用长矜、寡、孤、独、废疾者归分弃于地也藏于己不出于身也为己谋闭外户重难点解析1.大同社会同陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似之处？有。“世外桃源”的境界是根据“大同”社会的体制构想出来的，是艺术地再现“大同”社会的生活风貌。2.如何评价文章所描绘的“大同”社会?①在当时看来：②在现在来说：③能否实现？不满现实，向往美好激励人们，仍有意义世外桃源，美好理想3.有关理想社会的文学作品、代表人物①莫尔的空想社会：《乌托邦》②笛福：《鲁滨孙漂流记》③圣西门、欧文的空想社会主义④陶渊明：《桃花源记

3、》⑤康有为的“三世说”⑥孙中山“天下为公”的社会理想⑦新中国初期的“人民公社运动”课文小结本文也许是世界上最早关于理想社会的文献，这其中凝聚了多少中华民族的智慧，又折射出中华民族对理想社会的向往追求。康德说过：“世上有两样东西值得我们肃然起敬，一是深邃的星空，二是我们内心的道德良知。”我们相信，终究有一天，我们会实现这个理想。让我们在这个漫长的过程中找到自己的人生坐标。布置作业1.完成优教通平台《大道之行也》基础练习；2.写一篇小短文，说说你对《桃花源记》和《大道之行也》的看法。退出