《号11301周萍精彩的马戏》说

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1、《精彩的马戏》说课稿说课人：11301班周萍《精彩的马戏》选自人教版小学语文二年级下册，第八单元之后的选读课文中的一篇课文，即第五课《精彩的马戏》。一、教学内容的分析二、学情分析三、教学目标的确定四、教学设计五、教学过程一、教学内容的分析《精彩的马戏》是一片选读课文，是人教版小学语文二年级下册的看图学文。本文共记叙了6个节目，重点记叙了猴子、黑熊、山羊的精彩表演。全文从动物表演时的神态、动作和观众观看表演时的反应这两方面围绕“精彩”来叙说的。文中最后赞叹：“马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥”，说明了动物

2、的精彩表演是马戏团叔叔阿姨训练的结果。二、学情分析在学习这篇课文时，二年级的学生已在学校积累了近两年的学习经验，掌握了识记生字的基本方法，能够借助拼音读准生字，并能够自学课文中的生字词。通过阅读课文，能了解课文的大致内容。三、教学目标的确定*知识与技能：让学生能够识记本课10个生字，理解“精彩”、“好奇”等词语。*过程与方法：使学生理解课文内容，知道从哪些地方可以看出动物表演的节目精彩以及这些演员们训练的结果，会用“精彩”、“表演”等词进行说话。*情感与态度：是培养学生的观察能力、思维能力、想象能力和表达能力，同时感受

3、节目带来的精彩，陶冶孩子们的情趣。▲突破重难点结合教案，我计划用2个课时来完成这篇课文的教学。在第一课时，让学生理解了课题，感知了图画和课文内容，学会了生字，并理解了部分词语，完成了第一个教学目标。四、教学设计重点讲第二课时，在这一课时的教学中，我准备突破第二和第三个目标。由于课文中的二、三、四自然段的结构相似，如果采取常规的教学方法，不能使学生原有的知识结构得到扩充和改变。为此，根据教材特点和二年级学生的认知规律，我准备用情景导入法导入新课。激起学生的学习兴趣“导、扶、放”教学法进行教学，培养学生的自学能力，使他们主

4、动投入到学习中去五、第二课时的教学过程（4步）第一步：创设情境，整体感知针对儿童好奇的特点，使用情境导入和配像录音，激发学生的学习兴趣，让学生带着问题进入课堂。看完后，在学生回答问题的同时，我将在大屏幕上展示出“猴子爬竿”、“黑熊踩木球”和“山羊走钢丝”这三幅图，引导学生结合课文理解“精彩”这个词语的意思。这样，学生在欣赏中整体感知了课文，愉快地进入了课文的学习过程。第二步：选取例段，重点导读由于第一自然段的内容浅显易懂，所以我只要求学生在朗读这一段时理解该段的内容。我主要精讲第二自然段。这一段采用抓关键词，直奔中心，

5、让学生在反复朗读中体会猴子的顽皮，感受节目的精彩。教学时，先让学生按照一定的顺序观察图画，明白谁表演节目，怎样表演，给大家留下了什么印象。最后，指定学生用自己的话说说猴子爬竿这个节目怎么表演的。为后阶段教学中的说话练习打下基础。在学生理解了第二自然段的基础上，我指导学生回想出学习这一段的学习方法，并逐步提示他们试着学习第三自然段。之后的第四自然段中，我将要求学生根据问题自学该段，并指导他们有感情地朗读这一段。第三步：迁移运用，积累语言在第五自然段的教学中，我的主要目标是通过想象培养学生的说话能力。在这步教学中，我结合直

6、观生动的画面，让学生带着“谁表演？”“怎样表演？”“观众有什么反应？”这三个问题观察自己最喜欢的一种动物表演的节目，并仿照前三段在课堂上说一说。板书：谁表演的节目怎样表演观众的反应猴子爬竿爬、倒竖、瞅（顽皮）哈哈大笑黑熊踩木球爬、直立、移动（紧张）一阵哄笑山羊走钢丝走、踩、弯（出色）喝彩第四步：总结全文教师将根据板书进行总结，让学生知道动物们之所以能表演精彩的节目是演员们训练的结果，明白还是人有办法的这个道理，突破课文的重点和难点。第四步：总结全文教师将根据板书进行总结，让学生知道动物们之所以能表演精彩的节目是演员们训

7、练的结果，明白还是人有办法的这个道理，突破课文的重点和难点。通过为学生创设有利于他们主动发展的情境和活动，是学生的思维潜能，诱使学生去联想，进行创造型学习和思考。促使他们在思考、表达等活动中理解、巩固知识，是他们的综合能力水平有所提高。我的说课完毕，不足之处还请老师给与批评指正。谢谢大家！