32《精彩的马戏》

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1、★精品文档★32《精彩的马戏》教学要求　　　1、学会本课11个生字。认识6个字。　　　2、引导学生感受马戏的精彩，同时了解这些精彩的马戏是马戏团的叔叔阿姨辛勤训练的结果。　　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。　　　4、初步培养学生收集资料、处理信息的能力。　　教学重点　　　1、学会本课生字。　　　2、有感情地朗读课文。　　课前准备　　　1、生字卡片、彩色挂图、投影片或计算机课件。　　　2、课文第二、三、四自然段的文字投影片。　　　3、让学生收集有关动物表演的图片或文字资料。有条件的可组织学生观看动

2、物表演。　　教学时间　2课时　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学内容：自读课文、学习生字　　一、激趣导入，揭示课题2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　　　同学们，你们一定看过动物表演的节目，结合你们收集的有关动物表演的图片或文字资料，给大家讲讲。（学生可展示图片，看着图片作介绍）　　　　动物的表演真精彩呀！今天就让我们跟随小作者，再去看一场——“精彩的马戏”。（板书课题并齐读课题）　　二、自读课文，学习字词　　　1、借助拼音朗读课文

3、。　　　2、认读生字词，读准字音。　　　3、多种形式检查生字词认读情况。　　　　（1）学生相互检查，相互正音。　　　　（2）用生字卡片，开火车检查，相互正音。　　　　　　　注意“精”读后鼻音。“重、阵、叔”读翘舌音。　　　　（3）教师抽查。　　　4、自由小声读课文，画出自己不懂的词。通过读句子，同伴讨论，联系生活实际、图画初步理解词义。　　　5、朗读课文，要求读正确。　　　6、识记要求掌握的生字字形。　　　　　学生交流学字的情况。（“笨、阵、团”用熟字加偏旁的办法来记）　　　　　教学相机指导，比较字

4、形：光——先精——睛金——全。　　　7、指导书字生字。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　　　　教师重点指导“戏、球、重”的书写。　　　　　“戏”的斜勾要给学生示范。　　　　　“球”不要丢掉最后的“点”。　　　　　“重”要摆在正中，“丨”应在竖中线上。　　　8、学生练写，教师巡视辅导。注意学生的执笔、书写姿势要正确。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学内容：学习课文、巩固练习　　一、复习生字　　二、观察图画，说说图意　　　1、出示彩色挂图或计算

5、机课件。　　　2、学生一边看图或计算机课件，一边听教师范读。　　　3、要求学生说图意，可用上课文中的词句。　　三、图文结合，读懂课文　　　1、《精彩的马戏》给我们介绍了哪几个节目呢？请同学们自由轻声课文，用笔画出节目的名称。　　　2、让学生板书画出的节目名称或学生说教师板书。　　　3、重点读议课文第2——4自然段。　　　4、在这几个节目中（教师指板书的前三个节目），你最喜欢哪一个节目？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　　5、根据学生喜欢的节目，选择学习伙

6、伴，组合学习小组进行重点读议。　　　　能说说你们喜欢的理由吗？你们是读了文中哪些词语和句子才感觉到这个节目精彩的？让学生先看图、读文，再讨论：为什么喜欢这个节目？理解不同节目的精彩之处并在小组内朗读。　　　6、各小组汇报学习情况。教师相机出示第二段文字并相机指导朗读。　　　　通过读课文，我们知道了“猴子爬竿”这个节目确实精彩：猴子的打扮让我们觉得猴子好玩儿；猴子高难度的动作让我们惊异；猴子的表情让我们感到猴子顽皮的天性。难怪观众会被它逗得哈哈大笑呢！我们再来读一读，体会一下这个节目的精彩。　　　　（

7、1）自己试读第二自然段。　　　　（2）小组读。　　　　（3）抽读。（抽同学读，其余同学边听边看计算机课件或投影片）　　　　　　提示：现在请你们再来看看“猴子爬竿”这个节目，说说自己的感受。　　　　（4）齐读。　　　　　　教师小结：课文给我们介绍“猴子爬竿”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★这个节目时，先给我们介绍了节目名称，又介绍了猴子的动作和样子，最后介绍了观众的反应，让我们如同亲眼看见一般，真切地感受到了“猴子爬竿”这个节目的精彩。其他节目也很精彩，你们

8、能通过朗读把它表现出来吗？　　　7、出示第三、四自然段，学生集体试读第三、四自然段。　　　8、喜欢“黑熊踩木球”和“山羊走钢丝”这两个节目的同学分别朗读第三、四自然段，并通过学生互评，教师相机指导，理解重点词句，读好课文第三、四自然段。　　　9、再仔细读读课文，你一定发现了观众在观看这两个节目时的不同的反应。让我们再像课文中的观众一样，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，为山羊演的绝技大声喝彩！　　　10、指导有感情地朗读课文第三、四自然段。引导学生感受“哄笑”、“喝彩”