《框体味文化》PPT课件

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1、是什么为什么怎么看怎么办第一单元文化与生活第二单元文化传承与创新第三单元中华文化与民族文化第四单元发展先进文化《文化生活》整体结构体味文化结构第一目：文化“万花筒”---情景导入---感受文化现象第二目：文化是什么------情景分析----剖析文化内涵第三目：文化的力量----深入探究----感悟文化的作用体味文化杂技合唱变脸芭蕾舞◇课堂探究：（1）你通常采用什么方式欣赏自己：喜欢的文艺节目?（2）你怎样对这些舞台艺术节目进行归类?（3）有人以为，文化就是音乐、戏剧等艺术。你是否赞同这种看法?法国印象派画展秦兵马俑巡逻兵飞

2、行表演队雅尔音乐会1、从形式上看：文化现象多种多样、丰富多彩云南沧源新时期时代太阳神巫祝岩画，画中间手持弓箭的是太阳神，旁边头戴长羽冠饰、手举弓箭的当为对着太阳祭祀舞蹈的巫祝。原始人“图腾崇拜”中国远古时代龙图腾2、从人类社会发展历程（时间）上看：这些图片说明了什么？文化现象无时不有zxxkw校园文化社区文化企业文化网络文化3、从我们的社会生活来看：文化现象无处不在电影中的印度文化建筑中的希腊文化舞台上的中国文化在都市，摩天大楼、城市雕塑、公园、游乐园、音乐厅、美术馆、书店、体育馆、电影院等，构成了繁华的文化景观。在乡镇，人

3、们利用农闲时间、集市和民间传统节日，开展各种生动活泼的文化活动。在人口分散、交通不便的边远地区，文化活动更具特有的乡土气息。4、从（区域）比较上看：这些说明什么？文化生活各具特色4、从（区域）比较上看：文化生活各具特色1、从形式上看：文化现象多种多样、丰富多彩3、从我们的社会生活（空间）来看：文化现象无处不在2、从人类社会发展历程（时间）上看：文化现象无时不有一、文化“万花筒”二、文化是什么析文化你不问我什么是文化的时候，我还知道文化是什么；你问我什么是文化，我反而不知道文化是什么了。——著名作家、文学研究家钱钟书教室墙上贴

4、的市民文明公约，它与我们说的文化有密切关系,我觉得精神上的东西才能称得上是文化呢!文化就是知识，人们常说这个人有文化就是指的他很有知识。如果一个人从来都没有读过书，那他就一定是个没文化的人。文化并不仅仅是印在书本上的知识，电影中的画面和故事、各种摄影作品、建筑、文艺节目等虽然不是书本知识，但也应该属于文化的内容。各抒己见：你同意他们三个人当中谁的观点？为什么？请说说你对文化的理解。归纳文化的含义：“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。意识形态：指反映一定社会经济形态、从而也反映一定阶级或社会集团的利益和要

5、求的观念体系，在阶级社会中具有强烈的阶级性。如：世界观。非意识形态：指不反映一定社会集团的利益和要求的意识形式，不具有阶级性。如：语言学。【意识形态和非意识形态】小辞典谁更有文化？推论2：文化也是人的一种素养，流露于举手投足之间。区别：文化：与“自然”相对，重点强调“化”的过程。文明：与“野蛮”相对，主要指“明”的结果。联系：文化发展中的积极成果就是文明文化与文明辩文化有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？推论3：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。各抒己见甲骨文简牍纸

6、书电子书其一，从文化与人类社会的关系来看，文化是人类社会特有的现象。文化由人所创造，为人所特有。纯粹“自然”的东西不能称为文化。其二，从文化与人们个体的关系来看，每个人所具有的文化素养都不是与生俱来，而是从社会生活的体验中逐步培养出来的。人是文化的创造者，也是文化的创造物。其三，从物质载体与精神文化的关系来看，人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体，但我们观察所有文化现象都主要是着眼于人们的精神世界、归结为人们的精神生活。二、文化的内涵（重点、难点）①文化是人类社会特有的现象。纯粹自然的东西不能称为文化，如自然

7、风光。②文化素养不是天生的，而是通过社会实践和文化教育逐步培养出来的。③文化离不开物质载体。人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。比如：书籍、艺术品、历史文物等文化的特点拓展：文化”一词在实际运用中具有多义性，把握“文化”的含义主要从以下三方面入手：（1）广义的“文化”是对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的统称，用来区分自然现象和社会现象、区分自然界的物质运动和人的活动。这种广义的“文化”概念与“文明”的含义相近。例如，考古学中讲的“文化”(大汶口文化、河姆渡文化等)通常就是这种广义的文化。

8、（2）狭义的“文化”专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。（3）我们所讲的“文化”，是建设中国特色社会主义文化中的“文化”，它既不同于那种广义的“文化”，也不同于那种狭义的“文化”。什么是中国特色社会主义文化？中国特色社会主义文化以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表