2019-2020年八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善将心比心同步练习含解析粤教版

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1、2019-2020年八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善将心比心同步练习含解析粤教版◆单选题1、我们都知道受伤害是痛苦的。将心比心，我们也应该避免去伤害别人，造成别人的痛苦。这就是（）A、“小信诚则大信立”的道理B、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道理C、“已所不欲、勿施于人”的道理D、“见贤思齐贤焉，见不贤而内省也”的道理2、将心比心，是与人为善的思考方式和行为方式，下列属于将心比心的方式有（）A、遇事能够替别人着想，能够体谅别人的处境，理解别人的痛苦B、真心诚意为别人的成功而高兴，为别人的幸福而付出，帮助别人成功C、不以残忍冷酷的方式对待别人，

2、不在肉体和精神上伤害别人D、以上皆是3、将心比心是与人为善的思考方式和行为方式，它表现为（）①急他人之所急②成人之美③助人不求回报④事事迁就他人A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④4、与人为善的思考方式与行为方式是（）A、付出的同时讲求回报B、将心比心C、损人利己D、不损害他人和社会的利益5、关于与人为善的叙述，下列说法不正确的是（）①自己不愿干值日，却吩咐别人干②买东西自己不愿付钱，却让别人付③体育比赛阻止其他同学报名参赛，说有很大的风险④在救困扶弱、维护正义的情景中与邪恶和错误作斗争A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④◆主观题6、与人为善如果你是老师，你会怎样回答小娟的问

3、题呢？7、小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少分，小明没有告诉他。课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了95分，你才及格有什么好骄傲的啊！”思考：（1）小明和小军先后受到伤害的原因是什么？（2）假如你是小军，从伤害别人到被人伤害，你从中会悟出什么道理？◆参考答案一、单选题1、【答案】C【解析】本题考查学生对名言警句的理解。“已所不欲、勿施于人”的意思是自己不希望他人对待自己的言行，自己也不要以

4、那种言行对待他人。所反映的道理是我们都知道受伤害是痛苦的。将心比心，我们也应该避免去伤害别人，造成别人的痛苦。2、【答案】D【解析】将心比心，是与人为善的思考方式和行为方式，要求人们换位思考、与人为善，设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。由此可见，A、B、C三项表述均属于将心比心的思考和行为方式，均可入选。因此，答案是D项。3、【答案】A【解析】将心比心的表现是急他人之所急、成人之美、不伤害他人。故选项A符合题意，事事迁就他人并不是将心比心，而是无原则无主见的处事方式，是错误的，故选A。4、【答案】B【解析】本题考查的是关心社会，亲近社会；养成亲社会行为；维护社会的公平正义；积

5、极承担社会责任，做负责的社会公民。与人为善的思考方式与行为方式是一种换位思考，即将心比心。A、付出的同时讲求回报；C、损人利己是错误的；D、不损害他人和社会的利益则与题意不符，故选B。5、【答案】A【解析】换位思考、与人为善，就是设身处地的替他人着想，即想人所想、理解之上。观点①是推脱责任的表现，并不是与人为善；观点②是自私的表现，也没有体现出与人为善；观点③也不是与人为善的表现；所以观点①②③都是对与人为善的不正确的认识。观点④是承担社会责任、帮助他人和社会，是与人为善的表现；所以本题选择A。一、主观题6、【解析】本题考查学生对与人为善的理解。【答案】要与人为善应注意以下几点：①与

6、人为善要是非分明。善良的人不是无原则的好好先生，怀有善良之心的人不会容忍对公众利益的损害、对无辜者的伤害。②与人为善要付诸行动。真诚的爱心是通过行动表现出来的。③与人为善要做到帮助他人，体验生命的快乐。④与人为善要做到将心比心，己所不欲，勿施于人。将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。⑤与人为善要做到学会感恩，还应多交知心朋友。7、【解析】本题考查学生对将心比心的理解。【答案】（1）小军，小丽没有做到将心比心，没有站在对方的立场考虑问题。（2）将心比心、设身处地为他人着想，要培养与人为善的品德，就必须摒弃伤害他人的恶习。