2019-2020年八年级语文下册 28《醉翁亭记》教学案（无答案）（新版）新人教版

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1、2019-2020年八年级语文下册28《醉翁亭记》教学案（无答案）（新版）新人教版学习目标1、能正确朗读课文。2、正确译讲并背诵课文重点正确译讲并背诵课文。学习流程具体内容1、一读课文，扫清文字障碍。给下面的生字注音。滁（　　）　　壑（　　）　　琊（　　）　　潺（　　）酿（　　）　　僧（　　）　　辄（　　）　　霏（　　）暝（　　）　　洌（　　）　　蔌（　　）　　弈（　　）翳（　　）　　射（　　）　　觥（　　）　　偻（　　）2、再读课文，借助提示、注释和工具书译讲课文。解释重点词语。　　　　　　　　　　　　　　　①环滁皆山也（）②林壑尤美（）③蔚然而深秀（）④有亭翼然临于

2、泉上者（）⑤名之者谁？（）⑥饮少辄醉（）⑦醉翁之意不在酒（）⑧日出而林霏开（）⑨云归而岩穴暝（）⑩野芳发而幽香（）⑾佳木秀而繁阴（）⑿四时之景不同（）⒀临溪而渔（）⒁泉香而酒洌（）⒂山肴野蔌（）⒃杂然而前陈者（）⒄弈者胜（）⒅觥筹交错（）⒆苍颜白发（）⒇树林阴翳（）(21)而不知太守之乐其乐也。()(22)醒能述以文者()3.翻译重点句子。（1）有亭翼然临于泉上者（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也自学指导：1、学生独学独学要入境交流要深入展示要精彩质疑要大胆2、自读课文要求正确读准字音，把握好节奏。3、自译课文借助注释自己翻译课文，要准确翻译导学案中的重点词语和句子。

3、4、熟练翻译至少要翻译课文3遍，能够做到不借助辅导书准确熟练翻译课文。5、重点句子翻译（3）野芳发而幽香（4）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。4、背诵课文。要弄清每个词语的意思，反复练习对学群学先对子组成员交流学习成果，后群学，解决疑难。学生展示依据学情调查，确定展示内容。组内小展示，班级大展示。强化梳理学生梳理所学知识点，理解记忆重点知识，总结规律。当堂达标检测1、选出下列句子的朗读停顿不正确的一项。（）(2分)A.环滁/皆山也B.而乐/亦无穷也　C.负者/歌于途D.太守归而/宾客从也2、解释下列句中加点的词。(4分)(1)名之者谁?太守自谓也（）(2)晦明变化者，

4、山间之朝暮也（）(3)行者休于树（）　　(4)临溪而渔（）3、用现代汉浯写出下面句子的意思。(4分)(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(2)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。4、作者被贬滁州知州，自号“醉翁”。细读文章，说说作者写作本文的真实意图是什么?(2分)我的收获学习目标1、理清文章结构，理解作者所阐述的主要观点。2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。重点理解作者所阐述的主要观点。学习流程具体内容一.作者简介及写作背景《醉翁亭记》选自《》，作者，字永叔，号醉翁，又号六一居士，江西永丰人，（朝代）文学家、史学家。“唐宋八大家”之一。本

5、文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。三、朗读课文，理清文章结构，用简洁的语言概括每个自然段主要内容。第一部分(1段)：第二部分(2段)：第三部分(3段)：第四部分(4段)：四、阅读课文，思考问题：1.阅读第一段，请用简洁的语言概括醉翁亭的位置。2.阅读第二段，请按要求写出相应的句子：朝暮之景：①朝：②暮：四时之景：①春：②夏：③秋：④冬：3.第三段可以分成4层，请各用3个字概括每层意思。4.第四段中，点明主旨的句子是：5.结合全文概括作者到底都在“乐”些什么，表现作者怎样的思想感情？6.请说说本文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”中的“乐

6、”自学指导：1、学生独学独学要入境交流要深入展示要精彩质疑要大胆2、独立思考要认真研读课文，独立思考问题。切莫离开课文，编造答案。3、理清思路，整体把握4、先认真思考独立做答，做完后，对子组成员之间相互交流，纠正错误5、概括层意从课文中找关键词语。6、第5、6小题要结合文章主旨作答。与范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的“乐”的相同点，以及这种思想在当今社会的积极意义。相同点：积极意义：7、背诵课文。7、千古名文，必须人人背诵过关。对学群学先对子组成员交流学习成果，后群学，解决疑难。学生展示依据学情调查，确定展示内容。组内小展示，班级大展示。强化梳理

7、学生梳理所学知识点，理解记忆重点知识，总结规律。当堂达标阅读课文《醉翁亭记》，回答问题：1、本文作者欧阳修是　　　（朝代）文学家。（1分）2．解释下列加点词在文中的意思。（2分）⑴蔚然而深秀者（）　⑵名之者谁（）3．第二段中作者按照什么顺序描绘了琅琊山的美丽景色？（2分）4．作者用富有表现力的语言描绘了“滁人”跟随太守出游的欢乐场景。请分析他们“从太守游而乐”的原因。（2分）5．欧阳修虽被贬滁州，却能够与民同游且“乐其乐也”。请结合生活实际谈一谈你从中得到哪些人生启示。两篇散文都是借触景生情来抒发自己的抱负和情怀，都表述了自己虽遭贬谪却仍