2019-2020年八年级英语下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum(第1课时)Newwordsandphrases教案新人教版

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1、2019-2020年八年级英语下册Unit9Haveyoueverbeentoamuseum(第1课时)Newwordsandphrases教案新人教版TeachingandLearningGoals:一、语言知识和语言技能:1.能争取使用下列词汇:Camera,unbelievable,progress,rapid,unusual,toilet,encourage,social,peaceful,perfect,itself,collect,German,ride,province,thousand,safe,simply,fear,whether,Indian,Ja

2、panese,fox,whenever,spring,mostly2.能争取在具体情景下学会使用下列常用单词或短语:amusement,amusementpark,somewhere,invention,invent,teaart,performance,acoupleof,theme,thousandsof,ontheonehand…ontheotherhand,allyearround,equator,location3.能认读下列词汇:(Non-curriculumwords)NationalScienceMuseum,InternationalMuseumofT

3、oilets,HangzhouNationalTeaMuseum,DonaldDuck,DisneyCruise,theTerracottaArmy,theBird’sNest,Singapore,SoutheastAsia,NightSafari4.能够利用故事记忆所学的新单词。二、学习策略:1.学会依据图片在语境中理解和记忆新单词2.学会根据图表和构词规律理解和记忆新词3.通过小组内互助交流的方式学习词汇。三、情感态度:通过学习“有趣的地方”,让学生欣赏到中外的名胜古迹,鼓励学生多走出去感受外面精彩的世界。TeachingandlearningstepsStep1.

4、WarmingupandleadinginT:Whichplacewouldyouliketovisit?S1:I’dliketovisittheBird’sNest.T:Whataboutyou?S2:I’dliketovisittheTerracotta.T:Whataboutyou?S3:I’dliketovisitDisneyland.T:Whataboutyou?S4:I’dliketovisitSingapore.T:Whataboutyou?S5:I’dliketotheamusementpark.T:Therearealotoffunplacesinth

5、eworld,aren’tthere?Wouldyouliketoknowmoreaboutfunplaces?Ss:Yes,we’dliketo!T:OK,nowlet’slearnUnit9.First,let’slearnthenewwordsandphrases.OpenyourbookstoPage123-124.Lookatthenewwordsandphrasesinthisunit.Step2 LearntoreadthewordsonP123-1241.First,askthestudentstoreadallthewordsbythemselvesu

6、singthephonetics.Atthesametimeaskthemtounderlinethedifficultwords.2.Encouragethegoodstudentstoreadthedifficultwordstotheirpartners.Theteachercangivesomehelpwhennecessary.3.Getthreemiddle-levelstudentstoreadallthewords,theotherslistenandcorrecttheirmistakesinpronunciation.Ifnecessary,thet

7、eacherhelpsthem.4.Playthetapeandaskthemtoreadafterthetapeandimitatethepronunciation.5.Atlast,thestudentsreadaloudtomemorizethewords.Theteacherwalksaroundtoseewhetherthestudentshaveanyquestions.(设计意图:首先学生自己根据音标字读单词,并标出试读难点。接着组内读给同伴听,解决遇到的发音问题。然后教师检查学生朗读,及时纠正错音。最后让学生跟录音读。单词

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