2019-2020年高中生物生态系统的结构教案1新课标人教版必修3(I)

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1、2019-2020年高中生物生态系统的结构教案1新课标人教版必修3(I)教学目标：1举例说明什么是生态系统2讨论某一生态系统的结构。3尝试建够生态系统的结构模型。教学重点：讨论某一生态系统的结构。教学难点：说明生态系统是一个整体。教学策略：遗体、粪便等细菌、真菌土壤根系枝叶叶   动物植物引言：课本“问题探讨”用关键词、方框、线段和箭头等，建构生物与非生物之间关系的图示模型。  提供营养物质 保护固着决定动物种类决定植物种类，提供养分分解  从图可知：生物能从环境中获得营养，同时生物的生存又反过来改变环境。说明生物群落与无机环境有着密不可分

2、的联系。新课：一、一、生态系统的范围1、1、 生态系统的概念：由____________和____________相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。2、2、 范围：有大有小3、3、 生物圈：地球上______________及其_________的总和，构成地球上______的生态系统，叫做生物圈。水域生态系统海洋生态系统4、4、 类型：自然生态系统淡水生态系统森林生态系统草原生态系统陆地生态系统荒漠生态系统冰原生态系统农田生态系统人工生态系统人工林生态系统果园生态系统城市生态系统二、二、生态系统的结构（学生在教师指导下阅读课本89页

3、“思考与讨论”）结构：包括生态系统的_________及________和_________两大部分。（一）（一）  生态系统的组成成分（以课本89页池塘生态系统图解为例来分析）非生物的物质和能量：_____、_______、_____、_______、_______等 生产者：_________生物，主要是____________，其次是____________。（1）生态消费者：________生物，主要是_________，包括_________动物、_____动物、系统________动物和________动物等。分解者：_____

4、__生物。主要是________、________，另外______、______也属于分解者。它们能将动植物遗体残骸中的_______分解成________。（2）各成分之间的关系在生态系统中，生产者通过_________，把_______固定在它们所制造的有机物中。______转变成_______，从而可以被生物所利用，因此，_______可以说是生态系统的基石。消费者通过自身的新陈代谢，能将______转变成_______（_____、_____、____等），这些无机物排出体外后又可以被_______重新利用。可见，________

5、的存在，能够加快生态系统的物质循环。此外，_____对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。________能将动植物遗体和动物的排遗物分解成________。如果没有分解者，动植物的遗体和动物的排遗物会堆积成山，生态系统就会崩溃。因此。_________、__________和__________是紧密联系，缺一不可的。（3）总结：生态系统是一个统一的整体，具有一定的结构和功能。生态系统各种多样，但在结构上有许多共同点，用模型表示：生产者植食性动物肉食性动物1肉食性动物2遗体、粪便等分解者无机物CO2等               （一

6、）（二）  食物链和食物网群落是生态系统中有生命的部分，群落中生物间的“营养联系”就是生态系统的“生命线”，其主要形式就是“食物联系”。以教材91页图示为例分析生物之间的食物关系。从而建立食物链营养级和食物网的概念。1、1、 食物链：各种生物之间由于食物关系而形成的的一种联系。2、2、 营养级：生产者——第一营养级；植食性动物——第二营养级；依次类推为第三、第四营养级。各种动物所处的营养级并不是一成不变的。3、3、 食物网：许多食物链彼此相互交错连接成的复杂的营养结构，就是食物网。总结：食物链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环

7、和能量流动就是沿着这种渠道进行的。课后拓展题答案：可以，农田和果园等人工生态系统食物链单一，自身稳定性差，易受病虫害破坏。通过研究生物之间的相互关系，增加或延长食物链，使之成为立体农田和立体果园，可以提高生态系统的稳定性，同时获得更多的产品。例如，水田养鱼、果园养鸡等。一、三、相关练习：1、森林中的一棵树死了，倒在地上，苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫、蜘蛛和老鼠均以这棵朽木为生。它们共同构成了一个（）A.种群B.群落C.生态系统D.生物圈2、生态系统遭到严重破坏的重要标志是（）A.生物种类减少B.食物网复杂化C.生产者遭到严重破坏D.分解者增

8、多3、食物链中处于第三营养级的生物一定是（）A.次级消费者B.初级消费者C.生产者D.分解者4、4、   兔子吃草，红狐吃兔，狼吃红狐构成的食物链中，红狐所处的消费者级别及营养级