2019-2020年高中生物 第五章 生态系统及其稳定性 5.2 生态系统的能量流动学案新人教版必修3

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1、2019-2020年高中生物第五章生态系统及其稳定性5.2生态系统的能量流动学案新人教版必修3【学习目标】1．描述能量流动的概念2．描述各营养级生物能量流动的方向和能量流动的特点3．学会解释实际生活中能量流动的现象【学习重点】1．能量流动的过程和特点2．能量金字塔【学习难点】能量流动的过程和特点【自主预习】一、能量流动的概念和过程1.概念：生态系统中能量的的过程称为生态系统中的能量流动。2.过程：（1）能量的源头：_______________（2）能量输入生态系统的主要途径：________________。（3）输入生态系统的总能量：_______。（4）能量传递渠道：_______

2、_________。（5）能量的散失途径（或输出途径）：____________________________________。（6）某一级别的消费者同化的能量=本级别的消费者_______的能量—_______量（7）能量的转化和散失：请补充好下列食物链能量流动的示意图：3．能量流动的特点（1）：能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，不可_____________，也不可_________。（2）：能量在沿食物链流动的过程中传递效率大约为。注：（1）能量传递效率：（3）生态系统中的能量流动规律可用“______金字塔”表示。4.研究能量流动的实践意义（1

3、）帮助人们科学规划、设计，使能量得到最有效的利用。（2）帮助人们合理地调整生态系统中的关系，使能量_______________________________________的部分。【合作探究】1．生产者的能量流向有那些？消费者的能量流向与生产者的相同吗？2．赛达伯格湖中的生产者的能量流入是通过作用实现的？还有无其他途径了？3.流入某一营养级的能量，为什么不能百分之百地流到下一营养级？4．赛达伯格湖的能量流动进行定量分析中，未利用部分指的是什么？最终去向是什么？【预习自测】1．谚语“一山不容二虎”，用生态学的观点来解释应为（）A．虎的个体太大，生活的空间也大B．虎的性情孤僻，不喜欢群居

4、C．虎的性情凶残，把幼虎吃掉了D．虎是营养级很高的生物，能得到的能量少，个体数量就少2．如果成千上万只昆虫生活在一株大树上，鸟又以该树上的昆虫为食。那么树、昆虫和鸟的能量金字塔应是（）3．在一个生态系统中，草食动物所同化的能量等于（）A．生产者固定的太阳能总量B．生产者固定的太阳能总量减去生产者的呼吸量C．被草食动物吃了的植物所含的能量减去粪便等排泄物中的能量D．用于草食动物的生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量4．大象是植食性动物，有一种螳螂专以象粪为食，设一大象在某段时间所同化的能量为107千焦，则这部分能量中可流入螳螂体内的约有（）A．0kJB.106kJC.2×106kJD.10

5、6～2×106kJ5．肉类和鸡蛋的价格比粮食和蔬菜高，从生态学的观点看，这是由于（）A．动物饲养麻烦，花工多，投资大B.动物性食品营养价值高C．食物链延长，能量流失多，动物性食品成本高D.植物栽培比较容易6．下图为生态系统中能量流动图解部分示意图，各代表一定的能量值，下列各项中不正确的是（）A．生物与生物之间吃与被吃的关系不可逆转，所以能量流动具单向性B．①表示流经生态系统内部的总能量C．一般情况下，②为①的10％～20％D．从能量关系看②>③＋④7.右图是生态系统的能量流动图解，利用图中各箭头的序号回答下列问题：(1)B、C、D、E分别属于生态系统的成分，它们的名称分别是：Ｂ.；Ｃ.；

6、Ｄ.；E.。图中的哪个箭头不应存在。(2)C属于营养级，初级消费者自身活动所消耗的能量是。(3)食草动物排出粪便中仍含有部分能量，这部分能量被分解者利用的过程属于图中哪个箭头。过程是_______,过程是___________。(4)④中的能量大约只有③中能量的。假若生产者固定的总能量为1000，按20%传递效率计算，第四营养级所获得的能量为。【质疑反思】