1、.*中学教师资格考试《教育心理学》同步练习题及参考答案第一章教育心理学概述一、选择题1、在学习与教学的要素中,课堂纪律、课堂气氛及校风等属于( D )A、学生B、教学内容C、教学媒体D、教学环境2、在学习与教学过程中,教育心理学研究的核心内容是( B )A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程3、桑代克建立教育心理体系的基本出发点是把人作为一个( B )A、动物的存在B、生物的存在C、物的存在D、意识的存在4、现代教育心理学的奠基人是( D )A、弗洛依德B、冯特C、华生D、桑代克二、填空题1、教育心理学是一门研究__学校__情境中__学与教的基本心理规律_
5、生心理发展具有( C )A、阶段性B、顺序性 C、不平衡性D、差异性2、儿童一般伦理原则开始形成,但自控差,常出现前后自我矛盾,这时期是( B )A、童年期B、少年期C、青年初期D、青年期3、根据艾里克森的人格发展理论,中学阶段的主要任务是培养学生的( D )A、信任感B、自主性C、勤奋感D、自我同一性4、少年期儿童的思维类型是( C )A、动作思维B、形象思维C、经验型的抽象思维D、理论型的抽象思维5、根据心理发展的阶段划分,少年期学生年龄在( C )A、6、7岁一11、12岁B、8、9岁一12、13岁C、11、12—14、15岁D、14、15—18岁6、学生原有
6、的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性,称为( D )A、定势B、最近发展区C、学习迁移D、学习准备.*7、在个体早期生命中,对某种刺激特别敏感的较短暂的时期,称为( B )A、成熟期B、关键期C、学习期D、高原期8、最近发展区是指( B )A、最新获得的能力B、两个邻近发展阶段间的过渡状态C、即将达到的发展水平D、需要在下一阶段发展掌握的水平9、“发展危机”的提出者是( C )A、皮亚杰B、维果茨基C、埃里克森D、布鲁纳10、思维可以逆转,并获得了长度、面积等守恒的儿童,其认知发展阶段是( C )A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段1
7、1、下面不属于认知方式差异的是( C )A、场独立型与场依存型B、沉思型与冲动型C、内倾型与外倾型D、辐合型与发散型12、学生在学习新知识时,那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点,称为( D )A、定势B、最近发展区C、学习迁移 D、学习准备13、根据皮亚杰的观点,感知运动阶段的儿童,其认知发展主要是( B )A、感觉和知觉分化B、感觉与动作分化C、动作与语言分化D、形象与表象分化14、最近发展区是指( B )A、最新获得的能力B、正处于掌握边缘的能力C、即将达到的发展水平D、需要在下一阶段发展掌握的水平.*15、根据反应时间与精确性,儿童的认知方