教育教学心理学-练习提高题及其答案解析

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1、.*中学教师资格考试《教育心理学》同步练习题及参考答案第一章教育心理学概述一、选择题1、在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（　D　）A、学生B、教学内容C、教学媒体D、教学环境2、在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（　B　）A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程3、桑代克建立教育心理体系的基本出发点是把人作为一个（　B　）A、动物的存在B、生物的存在C、物的存在D、意识的存在4、现代教育心理学的奠基人是（　D　）A、弗洛依德B、冯特C、华生D、桑代克二、填空题1、教育心理学是一门研究＿＿学校＿＿情境中＿＿学与教的基本心理规律＿

2、＿规律的科学。2、学习与教学的要素包括学生、＿＿教师＿＿、教学内容、＿＿教学媒体＿＿和＿＿教学环境＿＿五个方面。3、1903年，美国心理学家＿＿桑代克＿＿出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著。4、教育心理学旨在理解＿＿学生的学习心理＿＿，并据此创设有效的＿＿教学情境＿＿，从而促进学生的学习。5、在学与教的要素中，学习的主体因素是＿＿学生.*＿＿，作为教学内容的载体和表现形式的要素是＿＿教学媒体＿＿。6、学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程，一是＿＿第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等＿＿，一是＿＿第二是个体差异，包括先前知识基础、

3、学生方式、智力水平、兴趣和需要等差异。＿＿。7、教育心理学研究的核心内容是＿学习过程＿。8、师生关系、课堂气氛等也是构成学习与教学的要素，他们属于＿＿教学环境中的社会环境＿＿。9、学与教相互作用的过程主要包括＿＿学习过程、教学过程＿＿和＿＿评价/反思过程＿＿等三个过程。其中，＿＿学习过程＿＿是教育心理学研究的核心内容。10、桑代克的教育心理学三卷本主要包括人的本性、＿＿学习心理＿＿和＿＿个别差异及其原因＿＿。11、教育心理学的成熟时期是＿＿20世纪60年代到70年代末＿＿，而完善时期是＿＿20世纪80年代以后＿＿以后。12、对教育心理学的发展起重大影响的理论有40年

4、代＿＿弗洛伊德＿＿的精神分析，50年代斯金纳的＿＿程序教学＿＿和教学机器的兴起，以及60年代＿＿布鲁纳＿＿发起的课程改革运动。13、布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为＿＿主动性研究＿＿、＿＿反思性研究＿＿以及＿＿合作性研究＿＿和＿＿社会文化研究＿＿四个方面。14、我国第一本《教育心理学》教科书是1924年＿＿廖世承＿＿编写的。三、问答题.*简答教育心理学的意义。答：（1）帮助教师准确地了解问题；（2）为实际教学提供科学的理论指导；（3）帮助教师预测并干预学生；（4）帮助教师结合实际教学进行研究。第二章中学生的心理发展与教育一、选择题1、关键期的存在说明学

5、生心理发展具有（　C　）A、阶段性B、顺序性　C、不平衡性D、差异性2、儿童一般伦理原则开始形成，但自控差，常出现前后自我矛盾，这时期是（　B　）A、童年期B、少年期C、青年初期D、青年期3、根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（　D　）A、信任感B、自主性C、勤奋感D、自我同一性4、少年期儿童的思维类型是（　C　）A、动作思维B、形象思维C、经验型的抽象思维D、理论型的抽象思维5、根据心理发展的阶段划分，少年期学生年龄在（　C　）A、6、7岁一11、12岁B、8、9岁一12、13岁C、11、12—14、15岁D、14、15—18岁6、学生原有

6、的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为（　D　）A、定势B、最近发展区C、学习迁移D、学习准备.*7、在个体早期生命中，对某种刺激特别敏感的较短暂的时期，称为（　B　）A、成熟期B、关键期C、学习期D、高原期8、最近发展区是指（　B　）A、最新获得的能力B、两个邻近发展阶段间的过渡状态C、即将达到的发展水平D、需要在下一阶段发展掌握的水平9、“发展危机”的提出者是（　C　）A、皮亚杰B、维果茨基C、埃里克森D、布鲁纳10、思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是（　C　）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段1

7、1、下面不属于认知方式差异的是（　C　）A、场独立型与场依存型B、沉思型与冲动型C、内倾型与外倾型D、辐合型与发散型12、学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点，称为（　D　）A、定势B、最近发展区C、学习迁移　D、学习准备13、根据皮亚杰的观点，感知运动阶段的儿童，其认知发展主要是（　B　）A、感觉和知觉分化B、感觉与动作分化C、动作与语言分化D、形象与表象分化14、最近发展区是指（　B　）A、最新获得的能力B、正处于掌握边缘的能力C、即将达到的发展水平D、需要在下一阶段发展掌握的水平.*15、根据反应时间与精确性，儿童的认知方