教育教学练习提高题地答案解析

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1、-/由于整理的仓促，很多答案不一定正确，辨析，简答知识给个要点，请大家体谅声明：这不一定是题库！错误更正：1现代教育学之父是赫尔巴特2教育三要素教育者、受教育者、教育中介系统（教育情境）3我国古代是个别教育-/第一章绪论一、单项选择题1、世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著是（B）A．《论语》B．《学记》C．《论演说家的教育》D．《大教学论》2、最早提出人的和谐发展和教育年龄分期的是（C）A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．昆体良3、世界上第一部独立形态的教育学著作是（B）A．《普通教育学》B

2、．《大教学论》C．《民主主义与教育》D．《教育学》4、有关夸美纽斯的描述，错误的是（C）A．主张教育适应自然的原则B．提出了泛智教育思想C．首次提出教育学作为一门独立的学科D．标志着人们开始了教育学的独立探索时期。5、主张自然教育思想的教育家是（B）A．夸美纽斯B．卢梭C．洛克D．裴斯泰洛齐6、最早提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”、“长善救失”、“不陵节而施”等教育思想的著作是（B）A．《论语》B．《学记》C．《大教学论》D．《普通教育学》7、“出自造物主之手的东西都是好的，一到了人的手里全变坏了。”

3、这是谁的观点（B）A．夸美纽斯B．卢梭C．洛克D．裴斯泰洛齐8、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自(B)A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》9、被称之为“现代教育学之父”的教育家是（A）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.培根D.杜威10、反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作是（C）A．教育论B．雄辩术原理C．理想国D．巨人传11、明确提出“美德是否可教”和“产婆术”的学者是（A）A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．夸美纽斯12、明确提出

4、“使人类教育心理学化”的教育家是（D）A．夸美纽斯B．洛克C．卢梭D．裴斯泰洛齐13、“人类之所以或好或坏，或有用或无用，十之八九是教育造成的……人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”提出这种观点是教育家是（B）A．夸美纽斯B．洛克C．卢梭D．裴斯泰洛齐14、教育学作为一门学科独立的标志是（A）-/A．《普通教育学》B．《大教学论》C．《民主主义与教育》D．《教育学》15、被公认为世界上第一本现代教育学著作的是（A）A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《爱弥儿》D.《康德论教育》16、提出泛智教育思想

5、，认为教育是“把一切事物教给一切人的艺术”。这种观点出自（A）A.夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.裴斯泰洛齐17、提出“儿童中心论”将“做中学”作为教学原则的教育家是（D）A.夸美纽斯B.卢梭C.裴斯泰洛奇D.杜威18、实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，其代表人物是(C)。A.赫尔巴特B.斯普朗格C.拉伊和梅伊曼D.狄尔泰19、对实验教育学的主要观点，描述错误的是（D）A.倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法B.实验按三阶段：假设—计划—运用、

6、进行C.主张用实验、统计、比较的方法探索与运用D.教育目的在于促使社会历史的客观文化向个体主观文化转变20、提出“平行教育思想”的教育家是（A）A.马卡连柯B.凯洛夫C.苏霍姆林斯基D.杨贤江21、苏霍姆林斯基的代表作是（C）A.《塔上旗》B.《教育诗》C.《帕夫雷什中学》D.《教育学》二、简答题1、简述教育学的发展阶段及代表性的教育家P4-8一．教育学的萌芽阶段孔子---论语；古希腊柏拉图---理想国；古罗马教育家、演说家昆体良---《论演说家的培养（教育）》二．教育学的独立形态阶段捷克教育家夸美纽斯《

7、大教学论》；法国卢梭--《爱弥儿》；德国赫尔巴特--《普通教育学》；三．教育学的发展多样化阶段英国斯宾塞----《教育论》德国梅伊曼德国教育家拉伊的《实验教育学》-/美国杜威实用主义教育学说《民本主义与教育》我国杨贤江和《新教育大纲》二．教育学的理论深化阶段美国心理学家布卢姆--教育目标分类美国教育心理学家布鲁纳--《教育过程》苏联赞科夫《教学与发展》第二章教育的产生与发展一、选择题1、在我国，“教育”这个范畴最早出现在（C）A．《论语》B．《学记》C．《孟子•尽心上》D．《说文解字》2、教育的构成要素包

8、括（C）A.教育者、受教育者和教育影响B.教育者、受教育者和教育内容C.教育者、受教育者和教育手段D.教育者、受教育者和教育情境3、有关教育起源的观点中，最古老的是（A）A．神化起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说4、教育活动不仅存在于人类社会之中，而存在于人类社会之外，甚至存在于动物界。这种观点属于（B）A．神化起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说5、教育是人类特有的社会活动。这种观点是（D）A．神化