2019-2020年高二历史下学期期中（4月）试题 文

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1、2019-2020年高二历史下学期期中（4月）试题文考试时间90分钟满分100分一、单项选择题（共50题，每题1分）1．与下列三幅图相关的古代政治制度是（）公祭黄帝陵毛氏族谱赵氏历代先祖神位A．宗法制B．禅让制C．分封制D．郡县制2．“岱宗夫如何?齐鲁青未了。”杜甫诗中以“齐鲁”称谓山东是源于（）A．分封制B．宗法制C．郡县制D．行省制3．在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明（）

2、A．经济发展是分封制度得以维系的关键B．分封制中的等级规定凸显了君主集权C．秦国率先消除分封体制走向集权统治D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度4.“……”发迹的阶梯是赙任何人都开放的，无论其家庭、出身和宗教信仰如何。事实上，在不同社会集团之间存在着相当大的流动性。权势之家或名门望族可能会因子孙不肖而败落，出身低微者则会通过这种制度而发达。”这种制度是（）A．宗法制B．郡县制C．均田制D．科举制5．“自秦始置丞相，不旋踵而亡……今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院……事皆朝廷总之”。上述材料中的“我朝”是指（）A.汉朝

3、B.唐朝C.宋朝D.明朝6．唐初以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。其目的是（）A．重用人才，推行科举取士B．分割相权，加强君主专制C．分工协作，提高行政效率D．缓和矛盾，抑制朋党之争7．光绪《大清会典》载：“谕军机大臣行者，既述，则封寄焉。凡有旨存记者，皆书于册而藏之，届时则提奏。议大政，谳（审）大狱，得旨则与。”材料说明军机处（）A．地处内廷，专管军务B．参与政务，秉旨办事C．设有官衙，机构完备D．专理刑狱，职能单一8．下面是某电视专

4、题片中出现的三组镜头，分别反映了不同朝代为解决洪水灾害，中央政府的运作情况：①蜀郡洪水为患，丞相与诸卿拿出治理方案，交给皇帝裁决。②渝州发生洪灾，中书省按皇帝旨意起草文件，交门下省审核后，再交尚书省，尚书省交工部、户部办理。③徐州府爆发洪灾，阁臣据皇帝旨意写成诏书，直送工部、户部执行赈灾。据所学知识判断，上述历史场景最早出现的朝代分别是（）A.秦、唐、元B.汉、宋、明C.秦、元、清D.秦、唐、明9．《周礼·考工记》载：建造王城，九里见方，四周各三门，南北和东西大道各九条，宫城之左为宗庙，右为社稷，前为朝，后为市。它体

5、现的主要思想是(　　)A．中央集权B．中正有序C．敬天法祖D．君权神授10．直接民主是古希腊时期雅典民主政治的主要特色之一。与这一特色形成有关的是（）A．雅典是小国寡民的城邦B．雅典人擅长会议辩论C．斯巴达的民主传统D．苏格拉底的民主思想11．公元前420年的一天出身于普通商人家庭的一位20岁男青年，去参加某个会议，并在会上发言，还领取了一份国家发放的津贴。这一情景最有可能出现在（）A.古代中国B.古代罗马C.古代印度D.古代雅典12．（xx年安徽高考19题）伯利克里时代，雅典通过的一项法律规定：“对一切不相信现存宗

6、教者和一切神明持不同见解者，立即治罪。”根据这项规定，有些人遭到陪审法庭的审判。这表明（）A．雅典公民权利神圣不可侵犯B．雅典公民只尊奉神明的意志C．雅典民主制不能保障言论自由D．伯利克里排斥“持不同见解者”13．以下对雅典和古罗马民主政治的表述，不正确的是（）A．都是为解决平民与贵族的矛盾而实行的B．梭伦改革将国家引向民主的轨道C．在雅典和罗马人人都可审议并决定一切国家大事D．罗马法的核心内容之一是承认财产神圣不可侵犯14．古罗马《民法大全》规定“……不得基于怀疑惩罚任何人……与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚

7、。”这反映了古罗马民法（）A．肯定证据B．主张重罪轻罚C．纵容犯罪D．维护贵族利益15．假设你是中国秦朝时期的丞相，当你与同时期的罗马元老院成员相遇时，在治国原则上的最大分歧是（）A．“秦法”与“十二铜表法”B．“郡县制”与“元首制”C．“皇权至上”与“政事共商”D．“三公九卿”与“公民大会”16．“工业革命改变了英国的社会结构，经济的持续增长造成中等阶级与工人阶级力量的壮大，贵族、大地主的地位与经济实力都大为下降了，但他们仍把持政治权力，造成权力分配与社会力量对比高度脱节的状态。”为了解决这种“状态”，英国在政治上

8、（）A．发动光荣革命，与新贵族阶层妥协B．颁布《权利法案》，确立了议会主权C．建立内阁机构，限制国王的行政权D．改革议会制度，中等阶级更多参政17．“两个魔鬼胜过一个圣人”是一句英国格言，典型地说明了民主宪政的特点。宪政就是让两个魔鬼友好相处且相互制约，把作恶减少到最低的程度。这说明资产阶级代议制的关键和核心是()A．全体公民的参与程度B．权力