2019-2020年高二历史3月月考试题(I)

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1、2019-2020年高二历史3月月考试题(I)一、单选题(本大题共12小题，共48分)1.王安石变法的措施中，意在“通有无、权贵贱，以平物价”的措施是（　　）A.青苗法   B.市易法   C.保甲法   D.农田水利法2.欧洲宗教改革期间，德国萨克森的一位天主教徒曾问马丁•路德“你不信教皇，不信教阶和圣礼，那么你说，有罪的灵魂如何才能得救呢？”马丁•路德的回答应是（　　）A.因行称义  B.教随国定  C.因信称义  D.政教合一3.右图是xx年莫斯科城市广场落成的人物塑像。揭幕仪式致辞中提到“政府竖立他的塑像是为了向这位曾经解放了千百万俄国农奴的勇敢改革者致

2、敬，正是他的改革，最终引领俄罗斯抛弃了落后的社会制度”。这座塑像是（　　）A.尼古拉一世 B.彼得一世  C.亚历山大一世 D.亚历山大二世4.百日维新期间，康有为上书说：“非易其衣服不能易人心，成风俗’新政亦不能行。”把变衣冠 作为推行新政的一项重要内容，其目的是（　　）A.改旧换新，表明革命决心     B.仿照国外，借鉴西方经验C.启发民智，营造变法氛围     D.引领时尚，倡导新的风俗5.“以森林民族的原生文化，直接与高度发展的中原文化相结合，实现了民族的飞跃。”材料描述的改革是（　　）A.商鞅变法  B.1861年改革 C.王安石变法 D.孝文帝改革

3、6.如果当时你是雅典城邦中最支持梭伦改革的人，那么你最有可能是（　　）A.贵族    B.新兴工商业者 C.外邦人   D.奴隶7.在1878年的日本，儿童玩排球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽车、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本（　　）A.文明开化的文化政策       B.殖产兴业的经济政策C.全盘西化的生活方式       D.富国强兵的奋斗目标8.范文澜曾指出：维新变法使“学问分子从此在封建思想里添加一些资本主义思想，比起完整封建思想来，应该说行进了一步”。这实际上是肯定了维新变

4、法（　　）A.推动了人们的思想解放      B.促进了资本主义发展C.引起了洋务阵营的分化      D.实现了社会政治变革9.从社会发展角度看，穆罕默德•阿里改革所取得的最大成就是（　　）A.遏制西方殖民主义的入侵     B.整顿了埃及的社会秩序C.实现了国家的统一和安宁     D.促进埃及的近代化进程10.穆罕默德•阿里改革的根本目的是（　　）A.维护自己的统治，抵御外来侵略  B.保护民族工业C.改变粮食匮乏、饥荒不断的局面  D.整顿社会秩序11.梭伦在一首诗中写道：“许多被出卖的人们，我已经使他们回到这神所建立的雅典，其中有的无辜被售，有的因故卖

5、身，有的为可怕的贫穷所迫，逃往异地我都使他们获得解放。”此诗所涉及的梭伦改革的内容是（　　）A.解负令   B.财产等级制 C.陶片放逐法 D.津贴制度12.公元前6世纪初，动摇旧氏族贵族世袭特权，保障公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础的改革家是（　　）A.伯利克里  B.克利斯提尼 C.柏拉图   D.梭伦二、材料解析题(本大题共3小题，共52分)13.对孝文帝改革的措施，学术界一直褒贬不一。阅读材料，回答问题。材料一  帝恶其国俗鄙陋，乃迁都洛阳，改国姓为元氏，禁胡语胡服……时魏之势虽极盛，然剽悍勇武之风，渐次消灭……华奢柔弱之风渐行，而国势之衰兆已见

6、。--根据1907年宏文馆出版的《中国历史讲义》等整理材料二  拓跋魏自北鄙之平城，迁都洛阳，兴学校，作均田，崇儒术，弃胡俗，而一切改从汉制，实为魏之极盛时代……诸族遂大受汉族之同化……国中一切制度文物，亦无一不仿南朝。至北齐北周之治制，则尤为隋唐治制之所本，于中国之贡献颇大。--摘自1913年《共和国教科书•本国史：上卷》和1928年《初中本国史》（1）据材料一、二，归纳孝文帝改革的主要内容。（2）简要说明材料一、二对孝文帝改革评价的不同。14.阅读材料，回答问题：材料一  有军功者，各以率受上爵；……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收

7、孥。宗室非有军功论，不得为属籍。--《史记•商君列传》材料二  令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。--《史记•商君列传》自古驱民在诚信，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商君能令政必行。--王安石《咏商鞅诗》材料三  令行於民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。--《史记•商君列传》材料四  商鞅“相秦不以百姓

8、为事”、“残伤民以峻刑”