2019-2020年九年级语文教案示例 语文版(I)

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1、2019-2020年九年级语文教案示例语文版(I)这是一篇思想深刻的议论文。作者运用散文化的语言，表明世界上没有傻问题，孩子们怕提傻问题是成年人造成的，成年人应该鼓励孩子们提问，并教会他们思考。通过阅读分析，我们将——1．领会叙述这种表达方式在议论文中的特点和作用。2．认识到世上没有傻问题，应该永葆可贵的好奇心。3．体会本文语言的生动、准确。走近作者一、作者简介卡尔·萨根博士是美国康耐尔大学的天文学教授，同时又是世界著名的科普作家。他对科学的精辟见解使他成为“唯一能够用简单扼要的语言说明科学是什么”的科学家。他是20世纪最

2、有影响的人物。卡尔·爱德华·萨根1934年11月9日出生于纽约布鲁克林市。他于1955年在芝加哥大学获得物理学学士学位，1956年获得物理学硕士学位，1960年获得天文学和天文物理学博士学位。从20世纪60年代早期，他就在哈佛大学执教。1971年任康耐尔大学教授。1996年12月20日，这位当代最伟大的科学家和科普作家在与骨髓癌抗争了两年之后，在福莱德·胡钦斯癌症研究中心与世长辞，享年62岁。卡尔·萨根一生著述甚多。除了各种科普文章以外，他还写了30本书。其中，《伊甸园的飞龙》、《布鲁卡的脑》、《被遗忘的前辈的影子》、《接

3、触》、《彗星》、《宇宙中的智能生命》和《暗淡蓝点：展望人类的太空家园》等书籍已经被翻译成多种语言。《伊甸园的飞龙》还获得美国普利策奖。国际天文学联合会于1982年将2709号小行星命名为“卡尔·萨根”。二、相关知识萨根将自己的一生献给了天文学和其他科学事业。他热爱科学，崇尚理性，而理性地评价科学和技术的作用是他的科学观的核心所在。他在进行天文学研究时，深刻地感受到科学与大自然相遇时，作为一个科学家所产生的对自然的热爱和敬畏之情。他说：“在探索自然的过程中，科学总是能够探索出自然所具有的令人尊崇和敬畏之处。理解的行为本身，就

4、是对人类加入和融入宇宙之中之壮美的一种盛赞（即使是在极小的程度上的加入）。当科学与大自然相遇时，科学就必然会使人产生对大自然的敬畏的感觉。对大自然的真正的理解的行为是与自然的结合和融合的欢庆，即使是在很小程度上的结合，也能使人感受到宇宙的宏伟和壮观。随着时间的流逝而积累起来的世界范围内的知识体系，使科学变成了跨国界、跨时代的超越所有界限的理智的东西。”科学使萨根获得了对宇宙和大自然所带给他的愉悦和快乐的理解。他没有将科学作为自己征服世界或者征服自然的工具，在他看来，“在人类历史上的大部分时期，人类对于外部世界是恐惧和害怕的

5、。因为人类对可能发生的危险不能预测。人类对于任何能够减少他们恐惧的解释都欣然接受。科学在了解世界、掌握事物的发展规律、控制自身和指导安全航程等方面取得了极大的成功”。科学是人类认识客观世界和掌握事物发展规律的学问。萨根对科学和技术的另一个方面也有深刻的认识，他认为：“医学和农业的进步所挽救的人命比死于历史上各种战争中的人的总和要多得多。运输和通讯的进步以及娱乐业改变了世界并将世界连接成一个整体。一个接一个的民意调查表明，尽管人们对科学有所顾虑，但是人们仍然将科学工作列为是最值得尊重和信赖的职业之一。科学之剑是两面有刃的，它

6、令人畏惧的力量使所有人，包括政治家，当然特别是科学家，必须肩负一种新的责任，那就是，一定要从全球和超越时代的角度，对技术所带来的长期后果给予更多的关注，竭力避免对民族主义和沙文主义的依恋。犯错误的代价太昂贵了。”科学在认识世界的过程中，其逐渐显现出的巨大的力量成为许多对某些人群有控制权力的人，具有狭隘的民族主义思想和大国沙文主义思想的人想要利用的工具，科学既能给人类带来电冰箱、洗衣机、电视机、汽车和电脑，同时，也有核武器，并能把保护人类的臭氧层撕开裂缝。科学在认识世界、认识自然和客观事物的过程中具有阶段性的局限性。正如萨根

7、所说：“科学远不是十全十美的获得知识的工具，科学仅仅是我们所拥有的最好的工具。就此而言，与其他并无差异，比如民主。科学本身不能指明人类行动的途径，但是，科学却能够预测人类选择的行动途径的可能结果。”科学的双刃剑的作用，使得科学家和政治家们肩负了一种责任，这种责任的基础就是社会的正义感和理性精神。卡尔·萨根的代表作《宇宙》基本按照编年史描述人类从古至今的科学探索，成功地向公众讲明科学给人类带来的智慧以及那些令人惊奇不已、激动不已的发现和愉悦。融入文本一、跨越障碍1．字音字形疏（shū）忽瞥（piē）贬（biǎn）低脆（cuì

8、）弱深奥（ào）乏（fá）味呵（hē）护灌（guàn）输倾（qīng）向2．词语注释[滔滔不绝]比喻话多，连续不断。[疏忽]粗心大意，忽略。[贬低]故意降低对人或对事物的评价。[嘲弄]嘲笑和戏弄。[脆弱]禁不起挫折，不坚强。[乏味]没有趣味。3．形近字辨析贬：音biǎn，作“减低，降低，跟‘褒’相反”解