2019-2020年九年级语文教案示例一 语文版

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1、2019-2020年九年级语文教案示例一语文版一、素质教育目标（一）知识教学点1．生字：檐、江、擎、泽、钮、瞻。2．新词：典礼、协商、汇集、擎着、诞生、瞻仰、迎风招展、排山倒海、徐徐上升。3．理解重点句。（1）这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。（2）群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。（二）能力训练点1．训练按事情发展的顺序给课文分段。概括段意。2．理解课文内容，归纳中心思想。3．在继续练习深入理解课文思想内容的同时，逐步提高阅读的速度，背

2、诵指定段落。4．学习按时间顺序、记叙事情的写作方法。（三）德育渗透点了解中华人民共和国开国大典的情况，知道新中国成立的意义，使学生了解新中国的成立来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，从而珍惜今天的幸福生活，继承革命传统，激发热爱社会主义祖国的思想感情。二、重点、难点及解决办法理解文中含义较深刻的句子是重点也是难点。在继续练习深入理解课文思想内容的同时，教给学生阅读方法，逐步提高阅读的速度也是教学的重点。采用指名读、默读、小组讨论的方法抓重点词语来解决重难点。三、课时安排三课时。四、学生活动设计1．回答课中所设计的问题，勾画出重点词句。2．同桌讨

3、论、分小组讨论，哪些地方最能体现开国大典的盛况。3．观察课文插图，发挥想象，进行表达练习。（有条件的可观看电影《开国大典》）4．质疑问难五、教学步骤第一课时教学目标：整体感知、理清脉络。目标完成过程：（一）整体感知、检查预习、质疑问难1．指读课文、正音、解词。檐（y2n）　　　　　汇（hu@）　　　　擎（q0ng）泽（z6）　　　　　　钮（ni(）　　　　　　瞻（zh1n）开国大典：开，创建。典，典礼。创建国家的重大典礼。迎风招展：本课指红旗迎着风翻动。汇集：会合，聚集。排山倒海：排，推开。把高山推开，把大海翻过来。形容力量强、声势大。肃立：恭敬、庄严

4、地站着。瞻仰：恭敬地看。2．读出最使你感动的课文。3．交流预习后的初步感受。（二）揭题、学生自悟1．解题，学生自悟（略）2．介绍时代背景（有条件可以放一段《开国大典》电影片断然后介绍。）中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。从此，人民当家做主的国家——中华人民共和国诞生了。3．再读课文，说出课文写了开国大典的哪些事。你感觉开国大典怎样？（同桌讨论后集

5、体交流）（三）理清脉络、讨论分段1．这篇课文作者是按什么顺序写的？（按时间的顺序叙述的）2．讨论分段（按开国大典进行的顺序可以将课文分为三段，并概括段意。）第一段（第1——4自然段）写开国大典参加的人员和会场的大场面。第二段（第5——14自然段）写开国大典的整个过程。第三段（最后一个自然段）写游行队伍走出会场，光明充满北京城。（第二段可以再分为三层。）第一层：（第5～10自然段）写毛泽东主席庄严宣布中华人民共和国中央人民政府成立，并宣读中央人民政府的公告。选举毛泽东为中央人民政府主席。第二层：（第11～13自然段）写阅兵式，各兵种通过天安门接受检阅。第

6、三层：（第14自然段）写天安门广场灯火辉煌和游行队伍通过主席台的情况。（四）作业1．抄写课后词语。2．练习有感情朗读课文。第二课时教学目标：重难点的学习与目标完成过程。（一）教师点拨，突破难点1．学习第一段。读完这段你有什么感受？从哪些词语中体现出来的？（成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列。）2．学习第二段。（1）默读课文，说说开国大典分为几个过程，哪些过程最能体现出开国大典的盛况。（学生自由发言，各抒己见。）（教师适时点拨，可从以下几个方面

7、说出。）（宣布典礼开始→奏国歌→宣布中华人民共和国中央人民政府成立→升国旗→宣读中央人民政府公告→阅兵式→群众游行。）（阅兵式最能体现开国大典的盛况。受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军，兵种多。还可以描写表现中国人民解放军军队的素质高的句子“战车整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”，雄伟威严。就连五马并行，马腿的动作也完全一致。）“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”，因为人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。群众看到自己的武装那样强大，战士那样威武，用欢呼来表达自己激动的心情，用喊声和

8、掌声表达着对人民军队的热爱之情。（“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示