2019-2020年九年级语文上册 第二单元复习课教学案 （新版）新人教版

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1、2019-2020年九年级语文上册第二单元复习课教学案（新版）新人教版一、复习目标确定的依据1.课程标准：（1）阅读抒情散文，领略不同的抒情方式所创造的独特意境，培养审美情趣（2）注意积累.感悟与运用，提高自己的欣赏品味。2.教材分析：本单元的文体为演讲和书信，放在一起，旨在体会口语和书面语的差异：演讲的口语性较强，有时还要有强烈的鼓动性和感染力；书信的书面语色彩较浓，多一些细腻的抒情和描写。课文大多文采飞扬，应在语境中注意理解、积累和掌握丰富的词句。对于一些含义深刻的句子，也应结合自己的生活体验来理解，把哲理和激情真正融入自己的血液里

2、。3.中招考点：词语的积累与运用、语言的赏析、主旨的归纳、辨析表现手法。4.学情分析：初三学生都知道阅读在中考试题中的重要性。在通常涉及的三类语段考察中，记叙类的文章，还包括演讲稿、书信等文学样式。我们要借助课内所涉及到文章教会学生如何阅读、应考。目前学生课外阅读的能力稍差啊，需增加阅读量，多做阅读题。二、复习目标：1、能正确梳理并介绍作家作品。2、能正确梳理并书写文中重点词语。3、能归纳出本单元的文体知识，并能从合适的角度赏析文段。三、评价任务：针对目标1．设计一个活动，通过提问，学生能熟练的说出作家作品。　针对目标1．设计一个活动，

3、通过听写，学生能准确默写出重点字词　针对目标1．设计一个活动，通过提问，学生能说出本单元的文体知识，并能从合适的角度赏析文段。四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳复习指导一：复习内容：速读课文《敬业与乐业》《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》《傅雷家书》《致女儿的信》。复习方法：研讨探究法引申比较法,归纳梳理法。复习时间：20分钟复习要求：归纳出本单元的作家作品并识记。复习检测一：（一）、展示出你归纳的单元的作家作品附：作家作品：　目标1：能正确梳理并介绍作家作品。1．《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，是一篇演讲辞。作者梁启超，字卓

4、如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。其著作编为《饮冰室合集》。本文主旨是：通过引用经典、格言、名人事例，论述了有业、敬业、乐业在人类生活中是十分重要的道理，表明了自己的人生态度，并对世人提出敬业与乐业的中肯劝告。2．《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》选自《雨果文集》，是一篇演说辞。作者雨果，法国浪漫主义作家，曾被封为“法兰西世卿”，主要代表作品有小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《海上劳工》、《笑面人》、《九三年》，诗集《凶年集》、《惩罚集》、《历代传说集》和其它许多

5、戏剧作品。本文主旨是：通过对先贤伏尔泰在人类历史上的非凡地位及其世纪性的贡献的高度评价，对其思想与人格力量的热情颂扬，表达了对伟人的崇高礼赞，同时，对现实的关注也促使作者发出了对正义与良知的呼唤。3．伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家。哲学代表作有《哲学通信》、《形而上学论》，史诗《亨利亚德》，历史著作《查理十二史》、《路易十四时代》和《风俗论》。4．《傅雷家书两则》选自《傅雷家书》，是两封书信。作者傅雷，翻译家、文学评论家，字怒安，号怒庵，一生译著宏富，翻译作品达34部。文章主旨是：这两封家书分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，

6、从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷切期望，以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情以及对音乐艺术的真切感受。5．《致女儿的信》选自《关于爱的思考》，是一封书信，是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。作者苏霍姆林斯基，苏联教育实践家和教育理论家。代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《和青年校长的谈话》等，收在《苏霍姆林斯基选集》（五卷本）里。文章主旨是：通过一个极其动人的故事，表达了作者对爱情的界定与看法，即：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”、“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不

7、是动物的根本标志。（二）、完成下列试题1、《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》，作者＿＿＿＿＿（1983-1929），字卓如，号任公，又号1、能说出重点作家及其相关作品2、能说出作品主旨文学常识也是中招的一个考点，复习时重点抓名人名篇，侧重国度和代表作。＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿代表人物，学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。2、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》选自《雨果文集》第十一卷。作者＿＿＿＿＿＿＿是＿＿＿＿＿＿＿＿伟大的浪漫主义作家，他是19世纪浪漫主义文学运动领袖，人道主义的代表人物，被人们称为“”。长篇小说有《》、《》《

8、笑面人》《九三年》。3、《傅雷家书两则》选自《傅雷家书》，作者傅雷（1908-1966），是＿＿＿＿＿＿＿。一生译著宏富，翻译作品达34部。4、《致女儿的信》选自《关于爱的思考》。作者＿＿＿＿＿＿（1918