汉语普通话语音学

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1、汉语普通话语音学教学目的：了解现代汉语普通话语音系统及其规律，熟练掌握汉语拼音方案，具有分析普通话语音的能力，能用普通话进行交际并积极推广普通话。教学时数：12学时。教学重点：语音单位；普通话的声母、韵母、声调；普通话音节的结构；普通话的音变；音位。第一节语音概说内容一、语音的性质二、语音单位三、记音符号一语音的性质（一）语音的物理属性：音高音强音长音色（二）语音的生理属性：肺和气管喉头和声带口腔和鼻腔（三）语音的社会属性：音义之间的联系由社会约定语音的系统性(一)语音的物理属性１．音高（定义、作用）２．

2、音强３．音长４．音色（二）语音的生理属性1、肺和气管2、喉头和声带3、口腔和鼻腔（三）语音的社会属性语言是社会现象，作为语言的物质外壳，语音也是一种社会现象。1.从语音表示意义的社会性看：语音和意义之间并无必然的联系，它们的关系只要社会公认就行了。2.从语音的系统性看：各种语言或方言都有自己的语音系统。例如汉语中的b、p分属两个不同语音单位，而在英语中却算是同一语音单位。二语音单位（一）音素：从音色的角度划分出来的最小的语音单位１．元音：气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音。２．辅音：气流在口腔或

3、咽头受阻碍而形成的音。二语音单位３．元音和辅音的区别：A、是否受阻碍。B、发音部位是否特别紧张。C、气流的强弱。D、声带是否振动。语音单位（二）音节音节是语音结构的基本单位，也是自然感觉到的最小的语音片段。一般来说，一个汉字表示一个音节。声母：指音节中元音前头那部分，大多是音节开头的辅音。（区别辅音和声母）韵母：指音节中声母后面的部分。（区别元音和韵母）声调：指的是音节中具有区别意义作用的音高变化。（三）音位是一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位，是按照语音的辨义作用划分出来的音类。三记音符号1、历

4、史上的记音符号（一）汉字记音：直音法：蛊音古；冶音也；苟音狗。反切法：塑，桑故切（桑故反）；鲁，郎古切。（二）注音字母（后改称“注音符号”）：创制于五四运动前后（三）拼音字母1.汉语拼音方案《汉语拼音方案》包括五个部分：（1）字母表规定了二十六个字母及每个字母的学名。（2）声母表提供了普通话二十一个声母的读音和例子。（3）韵母表提供了普通话三十六个韵母的写法、例子及一些用法。（4）声调符号提供了普通话四个调类的名称、所用符号及标调方法。（5）隔音符号提供了隔音符号的形式及其方法。汉语拼音方案的用途：（1）

5、给汉字注音，帮助人们准确的识读汉字。（2）作为推广普通话的工具。（3）作为少数民族制定文字的依据和基础。此外，汉语拼音方案也可用来音译人名、地名和科学用语，还可用来编制索引和代号等2.国际音标记录音素的标写符号叫做音标，目前世界上最通行的记录音素的符号是国际音标。它是国际语音协会于1888年制定并开始使用的一套记音符号，它具有以下两个特点：（1）遵循一音一符、一符一音的原则，将音素与标写符号一一对应，从而避免了混淆和两可的现象。（2）以拉丁字母的小写印刷体为基础，必要时采用拉丁字母的大写、倒写、草写、合体

6、或添加符号等办法来加以补充，或采用希腊字母，从而增强了这套符号的灵活性和应变性。第二节声母一、声母的发音：发音部位发音方法具体发音二、声母辨正：区分平翘舌读准舌面前音（j、q、x）声母一类字区分送气和不送气区分f声母和h声母读准零声母字（一）发音部位1、双唇音bpm上唇－下唇2、唇齿音f上齿－下唇3、舌尖前音zcs舌尖－上齿背4、舌尖中音dtnl舌尖－上齿龈5、舌尖后音zhchsh舌尖－硬腭6、舌面音jqx舌面－硬腭前7、舌根音gkh舌面后－软腭（二）发音方法1．阻碍方式：（1）塞音bpdtgk先由发音部

7、位构成封闭阻碍，然后突然打开阻碍使气流冲出而成声。（2）擦音fhxsshr先由发音部位构成不完全封闭的阻碍，留出一道窄缝，气流从窄缝中挤出而成声。（3）塞擦音jqzczhch由发音部位先构成封闭阻碍，然后很快打开一道窄缝，气流从窄缝中挤出而成声。（4）鼻音mn先封闭口腔通道，然后软腭下垂，同时颤动声带，让气流从鼻腔出来，形成共鸣而成声。（5）边音l先用舌尖顶住上牙床，然后颤动声带，让气流从舌头两边挤出来而成声。发音方法２．声带是否颤动：发音时，声带颤动的是浊音，又叫带音；声带不颤动的是清音，又叫不带音。浊

8、音共4个mnlr，其余的都是清音。３．气流的强弱：塞音、塞擦音发音时，口轻呼出的气流比较强的，叫送气音，有p，t，k，q，c，ch6个；口腔呼出的气流比较弱的叫不送气音，有b，d，g，j，z，zh6个。塞音擦音不送气送气鼻音双唇bpmf(唇齿)舌尖中dtnl(舌尖－上齿龈)舌根gkngh(舌面后－软腭)舌面jqx(舌面前－硬腭前部)舌尖前zcs(舌尖平伸－齿背)舌尖后zhchsh-r(舌尖翘起－硬腭)声母表清表示清音塞音清塞擦