巴基斯坦学生汉语语音学习难点分析

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1、CHN0L0eYfNF0RMATf0N科技教育巴基斯坦学生汉语语音学习难点分析殷华杰申姝琦(1．巴基斯坦伊斯兰堡孔子学院巴基斯坦伊斯兰堡44000；2．福州大学外国语学院福建福州350108)摘要：汉语和巴基斯坦的国语鸟尔都语分属于不同的语系，特别是在语音方面，羞别很大。在对外汉语教学中，语音教学重要组成部分。对外汉语语音教学的任务是让学习者掌握汉语语音的基本知识和汉语普通话正确、流利的发音，为用口语进行交际打下基础，使语流更自然、流利。本文通过大量调查，对巴基斯坦学生学习汉语语音的难点进行分析，从声母韵母、声

2、调等方面出发，分析学生容易产生的偏误。学习声母时，难点主要是在送气与不送气上，韵母上的主要问题是鼻音题，四声从难到易，分别是一声，三声、二声、四声。关键词：辅音韵母声调难点分析中图分类号：H195．I文献标识码；A文章编号：I672—379I(2013)Il(a)一0¨6—03随着中国政治、经济、文化地位的迅速至把汉语作为公立中小学的必修课。组成部分。对外汉语语音教学的任务是让提升，世界上学习汉语的人数越来越多，他但是汉语和巴基斯坦的国语乌尔都语学爿者掌握汉语语音的基本知识和汉语普们日益感受到学习汉语的必要性。

3、巴基斯分属于不同的语系，特别是在语音方面，差通话正确、流利的发音，为用口语进行交际坦的汉语教学也是如火如荼，有的省份甚别很大。而语音教学又是汉语教学的重要打F基础。语音的语言的物质外壳。语音的重要性决定了语音教学是第二语言教学的表1汉语与乌尔都语辅音对比表0基础，是掌握听说读写技能和交际能力的字母国际音标发音部位是否送气m碍方式声带是否震动前提。不学好语音，会影响口语的表达，也b【P】双唇不送气摩音不震动影响到听力；反之，如果语音很标准，往往【p】双唇不送气塞音不震动一开口就能给交际对方以好感，形成融洽的交际气

4、氛。因此，本文通过大量调查，对工)[PU]舣唇送气塞青不震动汉语和鸟尔都语语音系统进行综合比较分●【p口]双唇送气塞不震动析，找出巴基斯坦学生在学习汉语时普遍n1【m】双唇鼻音震动存在的偏误问题，找出难点。以便在今后在·一．[m】双唇不送气舜爵震动汉语中采取有效措施来最大限度的避免偏误的形成，确定汉语语音教学的重点和难f[f】唇齿擦占不震动-●，[f1唇齿不送气擦音不震动点，提高学生汉语语音学习的自觉意识，使语流更自然、流利。d【t】舌尖中不送气塞音不震动e．4，,【t1舌尖前不送气塞音不震动1汉语和乌尔都语辅

5、音对比t【t口】舌尖中送气塞音不震动(I)乌尔都语是巴基斯坦的国语，英语-是官方语言，此外巴基斯坦的每个省几乎苗【t口】舌尖前送气塞音不震动都有自己的语占，比如信德省有信德语，旁n【n]舌尖中音震动遮普有旁遮普语，俾路支省有俾路支语，西(n]舌尖中不送气鼻音震动北边境省有普什图语，其他还有克什米尔语l[1l舌尖中边震动及一些部族语言。但是巴基斯坦的教育体系王Jn】舌尖中不送去边音震动中，直至高中前，乌尔都语都是必修课。。因此本文只针对乌尔都语中和汉语辅音相似rfz】舌尖后擦音震动或相同的音和汉语辅音进行对比分析

6、，找j【乙】舌尖中不送气擦音(微颤)震动出难点。Z【ts】舌尖前不送气塞擦音不震动另外，汉语辅音c、zh、ch、sh、j、X在乌尔●[z口】舌尖接近下齿背送气擦音(微颤)震动都辅音中语中不存在相同或相似的音，但S【s】舌尖前擦音不震动是我们可以找到用两个辅音合成一个音与之相对应的音，如表2。-—【s】舌尖接近下齿背不送气擦音不震动(2)乌尔都语辅音和汉语声母对比分析g【k]舌面后不送气塞音不震动情况。j【k】舌根软腭不送气塞音不震动①从发音的阻碍方式上看，乌、汉各有k[k口]舌面后送气塞音不震动6个塞音、塞擦音

7、、擦音，2个鼻音和一个边[k口f]舌根软腭送气塞音不震动音。所不同的是汉语辅音z是塞擦音，而乌尔都语的．；[z】是擦音；x是擦音，文L『)[】是h[X]舌而后擦音不震动塞擦音。0●[x】舌根软腭不送气擦音不震动②从是否送气上看，乌尔都语的这些76科技资讯SCIENCE＆TECHNOLOGYINFORMATION科技教育SOPENCE＆丁ECHN0LOGY皿圆表2C【ts口】舌尖前送气塞擦音不震动)[ts口】乌尔都语没有c的音，可以用括号里的两个音合成代替。舌尖接近下齿背，塞擦，送气。震动zh[t]舌尖后不送气塞

8、擦音不震动()[t5口]乌尔都语没有zh的音，可以用括号里的两个音合成代替，发音时轻微颤抖，塞擦，不送气。震动ch【t§口】舌尖后送气塞擦音不震动()[ts口]乌尔都语没有ch的音，可以用括号里的两个音合成代替，塞擦，送气。不震动sh[]舌尖后擦音不震动)b】乌尔都语没有sh的音，可以用括号里的两个音合成代替，擦音，不送气。不震动J●[tG】舌面前不送气塞擦音不震动(匆)[tG】乌尔都