《实践决定认识》PPT课件

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1、武穴实验高中陈燎访实践对认识具有反作用1、实践是认识的来源（1）认识是适应实践的需要而产生的人们面对各种客观事物，先认识什么，后认识什么，不是人任意决定的，只能由实践的需求决定的。农牧业生产——天文学丈量土地——数学手工业——力学战争——孙子兵法（2）认识是在变革对象的实践中发生的人们只有不断反复地变革对象，不断地实践，才能使对象的特性暴露出来，我们才有可能收集占有十分丰富和合乎实际的感性材料，才能运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作，从而认识事物的本质和规律。不打——不相识不入虎穴——焉得虎子没有调查——就没有发言权

2、近水——识鱼性近山——识鸟音钓鱼——知鱼性樵多——识树名吃一堑——长一智变革实践的过程——认识发生评析：老者和农夫的观点（1）实践的发展不断提出新的认识课题，提供新的经验，提高人的认识能力从而推动认识的发展。2、实践是认识发展的根本动力热力学生态环境问题生态环境学蒸汽机实践是认识发展的根本动力实践不断地发展认识不断地发展无产阶级革命斗争——马克思主义中国的革命建设——毛泽东思想改革开放——邓小平理论党的十三届四中全会以来的十三年实践——“三个代表”思想（2）实践的发展提供新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展。人们认识

3、世界主要是靠感觉器官直接接触外界事物的，有时还不真实准确，因此要认识世界，获得正确的认识就需要借助一定的工具。小时不识月，呼作白玉盘。李白《古朗月行》伽俐略伽俐略望远镜复制品人们第一次看到：原来月亮并非白璧无瑕，它并不是人们想象的那样晶莹、美好3、实践是认识的最终目的（1）认识的目的是把认识应用于实践，去指导实践（2）对待学习知识目的的两种态度实践感性认识理性认识实践3、实践是认识的最终目的（1）、认识过程的两次飞跃感性认识—理性认识认识的根本任务理性认识——实践认识的根本目的（2）、明确了以上的哲学道理对我们对待学习有何

4、启发？战国时，赵国名将赵奢的儿子赵括，从小熟读兵书，很能谈用兵之道，连赵奢也难不住他，日子长了，赵括便以为天下没有人能及得上自己。公元前260年，秦兵进犯赵国，赵孝成王命廉颇为大将，率军抵抗。廉颇见秦军强大，就在长平筑垒固守，与秦兵形成对峙局面。秦国一时无法取胜，就派间谍到赵国散布流言，说廉颇惧怕秦兵，秦国担心赵王任命赵括为将。赵王果然中计，令赵括代廉颇为大将。由于赵括没有实际作战经验，只会纸上谈兵，结果陷入秦军重围，他也在突围中被乱箭射死，赵国40万军队也被秦将白起活埋。阑相如评论赵括是个死读兵书而不知变通的人。这个成语

5、现用来比喻脱离实际而夸夸其谈的人。纸上谈兵4、实践是检验认识正确与否的唯一标准正确认识是同客观事物相符合的认识。检验认识是否正确，就是将主观认识同客观事物及其规律进行对照，看二者是否相符合20世纪80年代初，邓小平从实际出发，为解决香港、澳门和台湾问题，实现祖国和平统一，提出了“一国两制”的伟大构想。香港、澳门分别于1997年7月1日和1999年12月20日回到祖国的怀抱，证明了“一国两制”的构想是可行的，因而也是科学的。黄鼠狼不是偷鸡“专家”华东师范大学生物系的几位教师，用了20年的时间，作了一番调查研究，先后解剖了近5

6、000只黄鼠狼，发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验：第一天，在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠狼吃了老鼠。直到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有别的东西可吃，才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能手”，一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠，还要吞食大量害虫。通过长期实验，他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。如何证明黄鼠狼不是偷鸡专家？人的主观认识本身不能证明，认识对象本身也不

7、会“自言其明”。黄鼠狼不会说“我不是专门偷鸡吃的”，鸡也不会说“我常常被黄鼠狼吃。”。那么，谁能检验这些认识正确与否呢？——实践。为什么只有实践才能检验认识正确与否呢？——因为实践具备将主观和客观联系起来的特性，是主观见之于客观.(1)实践决定认识,实践是认识的来源、认识发展的根本动力、认识的最终目的和检验认识正确与否的唯一标准。(2)认识对实践具有反作用,尤其是科学理论能对人们的实践活动产生巨大的指导作用。重要原理：实践和认识的辨证关系原理阶段主调内容第一阶段上世纪90年代谁为主导围绕政府主导还是市场主导两种路线激烈争论

8、第二阶段2000年-2004年看好市场化“市场化”的医院改制，医疗效率和水平提高，但公平性日益失衡第三阶段2004年-2007年市场化非医改方向面对医疗公益性不足，指出“市场化非医改方向”，医改定基调，政府将承担基本公共医疗第四阶段2008年至今新医改启动2009年4月，新医疗改《意见》和《实施方案》正