2019-2020年九年级物理全册 12.4 力导学案 新人教版(II)

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1、2019-2020年九年级物理全册12.4力导学案新人教版(II)一、学习目标:1.了解力的概念;2.知道物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象;3.知道力的作用效果;4.会画出物体在某一方向受力的示意图。二、重点难点:重点:力的三要素,用示意图表示力。难点:认识物体间力的作用是相互的,并解释有关现象。三、学习过程:(一)新知学习与探究物理学中所说的力是什么呢?我们可以通过力的作用效果来感受它。1.感受力作用的效果(1)用图12-4-1所示的器材做实验。问题:小钢珠在光滑的水平桌面上运动,当磁铁靠近小钢珠时,会发生什么现象?(2)学生看课

2、文图12.4-2乙、丙,交流图中在运动员力的作用下所发生的现象:①。②。(3)点拨:物体的运动和静止是相对的,静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动,还是运动速度或者方向发生变化,都可以认为是物体的运动状态发生了变化。分析:在磁铁吸引下小钢珠运动状态改变情况和手球、足球在运动员力的作用下运动状态改变的情况。由此得出结论:。(4)演示用力拉和压弹簧,看看弹簧的形状(长度)发生了什么变化。(在拉力的作用下,弹簧的长度伸长;在压力的作用下,弹簧的长度缩短。)(5)看课本图12.4-2甲,交流图中在射箭运动员力的作用下所发生的现象。结论:

3、。2.力的单位:为了描述力的大小,在物理学中对力的单位作了规定:在国际单位制中,力的单位是,简称,符号是。体验1N的大小:用手托起一个苹果,手对苹果施加的力大约是1N。补充例子:托起两个鸡蛋所用的力大约为1N;成年男子右手的握力大约是700N;一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N等等。3.力的三要素:(1)提出问题:力作用的效果与哪些因素有关?(2)提出猜想(3)探究:①拉弹簧时,所用的力越大,弹簧被拉得越长;也就是力越大,力作用的效果越明显。②我们要把螺母拧紧,一般来说应该向顺时针方向用力,如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧

4、松。这些事例说明了力作用的效果与。③关于力的作用效果与力的作用位置是否有关用实验探究:推门实验:用的力推门,每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见,也影响力的效果。总结:力所产生的效果跟、和有关。所以,我们把力的大小、方向和作用点叫力的。4.力的示意图:画力的示意图的要领:确定受力物体、力的作用点和力的方向,从力的作用点沿力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点,在同一图中,力越大,线段应越长。还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小,把力的三要素都表示出来。

5、5.力的作用是相互的观察或进行下列实验(1)实验一:用一个气球去压另一个相同的气球,观察:。(施力的气球在施力时也变扁了,说明它同样受到另一个气球作用力)(2)实验三:伸出手去,让一个同学打你的手,你感到疼吗?打你的同学也感到疼吗?(3)实验四:向上提书包,你对书包用力了,你是否感觉到了书包也在拉你?(4)看课文第43页图12.4-4,坐在小船上的人用力推另一只船,把另一只船推开时自己坐的船也被推开了。概括以上分析,得到结论:四、达标检测1.人推车时,是和之间发生了力的作用,对于人推车的力,施力物体是,这时,人也受到推力,施力物体是。2.物

6、理学中,力的单位是,托起一个苹果的力大约为。3.力的、、称为力的三要素。4.下列哪个物体最接近3N()A.一头小牛B.一块砖C.九年级物理课本D.两枚1元硬币5.游泳的人,手脚用力向后划水,人就能向前进,这表明,人向后给水作用力的同时受到了的推力,这个现象表明:物体间力的作用是。6.甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上,如果甲对乙用力推一下,其结果是()A.甲仍然静止,乙被推开B.乙受到甲的力,甲不受推力作用C.乙受到的推力大于甲受到的推力D.甲、乙同时相对离开7.小明在探究力的作用效果时,完成了如下实验,请帮他把实验结果填在空格中

7、。(1)小明首先将小钢球放在光滑的水平面上,当磁体靠近小钢球时,看见小钢球向磁体运动;然后让小钢球在光滑的水平面上做直线运动,当在与运动方向垂直的位置放一块磁铁时,小钢球运动的方向发生了变化。从上面两个实验,你总结出的结论是力能。(2)小明用双手拉一根橡皮筋,看见橡皮筋在力的作用下变长了,说明力能。8.画出下列力的示意图:用50N的力沿水平向右方向推地面上的箱子四、课堂小结我的收获:我还存在的疑惑:

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