2019-2020年高中地理《1.1人口增长模式》学案湘教版必修2

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1、2019-2020年高中地理《1.1人口增长模式》学案湘教版必修2班级组名姓名【学习目标】1.了解人口增长的概念及影响人口增长的因素。2.通过比较分析人口统计资料数据，培养学生分析、御用地理数据的能力。【重点难点】1.影响人口增长的因素。2.各种人口统计图表阅读及进行分析。课前预习：阅读教材2-9页内容完成下列内容一、人口增长1．历程：在人口增长图中，人口增长曲线呈“__”形，在历史上，有的时期人口增长得________，有的时期人口增长得________。2．人口自然增长率：指一定时期内人口____________与____________相

2、减的得数。3．影响人口增长快慢的因素生物学规律育龄妇女占总人口的比重一般因素________________、________________、医疗卫生水平、________________、婚姻生育观、宗教信仰、________________、战争、自然灾害、________________等根本因素的发展水平二、人口增长模式1．“高—高—低”模式原始人口增长模式传统人口增长模式时间原始社会时期奴隶社会、封建社会和__________社会初期基本特点出生率、高死亡率、极低的自然增长率出生率、高死亡率、较低的自然增长率人口增长状况极为较原因以

3、________、狩猎经济为主，生产力水平极为低下以____________为基础的自然经济转变过程人口死亡率有所下降，平均寿命有所延长2.“高—低—高”模式时间区域原因特点________到19世纪末20世纪初欧洲______生产方式代替了手工劳动，__________水平提高，________________事业迅速发展，粮食产量大幅增加，____________率显著下降高____________、低__________、高自然增长率20世纪50年代至今亚非拉3.“低—低—低”模式(1)特点：____出生率、____死亡率、____人口自

4、然增长率。(2)转变的原因：(3)分布：世界主要________国家，而我国人口增长模式正逐步由“____________”型向“______”型过渡。【重点突破】一、人口增长阅读教材2页图1-1，回答问题1．从古至今，世界人口增长的特点是什么？2．人口自然增长率的高低与人口增长的快慢有何关系？与人口数量有什么关系？3．促进人口增长模式转变的根本原因是什么？二、人口增长模式1．人口增长模式的转变，是从什么开始发生变化的？2．世界人口增长的空间差异三、人口结构与人口问题1、人口结构的概念：人口结构是指将人口以不同的标准划分而得到的一种结果。构成这

5、些标准的因素主要包括以下几类：1.年龄2.性别3.人种4.民族5.宗教6.教育程度7.职业8.收入9.家庭人数等等2、年龄结构：（1）一般将岁及以上的人口定为老年人口，并将一个国家或地区老年人口比重达到定位老龄化的开始，比重达到定为严重老龄化。人口学家常常把人口的性别结构和年龄结构结合起来进行分析，最常用的表示方法是人口年龄结构金字塔图，此种图大体上可以分为三类，如下所示：比较项目扩张型(年轻型)静止型(成年型)收缩型(老年型)示意图形状下宽上窄，呈真正的金字塔形底部变窄，形状像清真寺顶部塔形底部收缩，上部变宽，金字塔已变形人口增长特点少年儿童

6、比重大，出生率、死亡率都比较高各年龄组人口比重大致均衡，出生率、死亡率差不多少年儿童比重缩小，老年人口比重增长，出生率长期下降，死亡率上升，自然增长率呈负增长人口增长模式传统模式“高—低—高”模式“低—低—低”模式3.发展中国家与发达国家面临的人口问题及解决措施问题措施发展中国家发达国家【课后反思】(1)“未富先老”说明人口老龄化水平超过经济发展水平(或者人口老龄化速度过快)。问题：社会负担加重；劳动力不足；社会上用于老年人的社会保障和赡养费用增加，负担加重，一定程度上影响着社会经济发展的速度和水平。(2)2)60岁以上的人口比例增长很快，老龄

7、化现象将十分严重。(3)产业升级对劳动者的素质要求提高，而民工素质普遍较低。(4)我国是人口大国，但未必是人才强国。人口众多、劳动力资源丰富是我国的基本国情。但劳动力要成为人才需要通过发展我国科技、教育，提高人口素质来实现。人口众多、劳动力资源丰富是社会经济发展的客观条件之一。但人口过多也会带来资源紧张、就业压力大、社会不稳定等问题。只有发展经济，加强国家宏观调控，实现劳动力资源的合理配置和结构优化，建立健全的社会保障体系，才能推动经济、社会的发展。【巩固练习】图中甲、乙、丙、丁分别表示不同的国家。读图完成1一2题。1．人口出生率高、死亡率低、

8、自然增长率高的国家是（）A．甲B．乙C．丙D．丁2．与我国现阶段人口增长特点相似的国家是（）A．甲B．乙C．丙D．丁3.下图是某校高一学生绘制的“四个