2019-2020年高中地理 第三单元 陆地和海洋 3.7土壤 人教大纲版选修

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1、2019-2020年高中地理第三单元陆地和海洋3.7土壤人教大纲版选修从容说课土壤是自然地理环境的一个组成要素，在地球环境的形成和发展中走着重要作用。土壤，对于生活在农村的学生来说是比较熟悉的，但对于在城市里长大的学生就感到有些陌生。针对本课教材，教师应结合当地学生的实际情况，或借助土壤标本，或课前让学生实地观察本地土壤，以便来进一步学习课文。本课教材共安排了三大部分，但教师在教学中可以进行知识的重组，完全可以把前两个问题合并在一起，题目可定为“土壤及其肥力特性”，作为本课的第一部分内容。这一部分内容，

2、教师应首先从介绍“土壤”的概念人手。学生在初中地理中对“土地”比较了解，而对“土壤”较陌生。为此，教师不妨把两者作一比较，让学生来进一步理解土地与土壤两个概念的内涵。接下来，应引导学生来分析土壤在地理环境中的作用。这一部分内容比较抽象，学生理解起来有一定难度，在教学中教师应充分利用课文中的示意图，采取剖析、化解难点的方法来完成。这部分的第三个知识点，即土壤的肥力特性，是一个重点内容，但学生对肥力相对好理解，教师在教学中可结合实际，从庄稼、蔬菜、花卉、树木等的生长状况来理解，就感到很容易。第四个问题，土壤

3、的物质组成，这一部分既是重点又是难点，而且比较抽象，教师可以借助土壤标本，或让学生进行实地观察，然后再来分析、讲解就比较容易些。这一部分的最后一个问题，是土壤与农业生产的关系，理解起来相对容易些，可先让学生自己分析，然后教师再进行归纳、讲解。土壤是在岩石(母质)、气候、生物、地形和时间五大因素综合作用下的产物，其中生物(主要是植物和微生物)在土壤的形成过程中起着主导的作用，因为土壤肥力主要是由生物作用形成的。因此，本课教材第二部分讲土壤的形成，主要是讲述生物对土壤形成的作用和影响。所以，这一部分内容是本

4、课教材的重点。这一部分课文首先表述了土壤形成过程：1．岩石风化过程——形成疏松母质，释放矿物养分；2．低等植物着生过程——形成原始土壤，积累有机质和养分；3．高等植物作用过程——形成成熟土壤，有机质更加丰富，并经微生物分解形成腐殖质。为了便于学生理解，教材还安排了一幅不同发育阶段的土壤剖面示意图，来直观描述其形成过程。在此基础上，教材着重阐明了生物对于土壤肥力形成的作用，即一是有机质的积累过程，二是养分元素的富集过程。人类活动也有意无意地参与成土过程。这部分教材的最后，讲述了人类活动对成土过程的干预和影

5、响。教材通过人类干预作用产生的有利和不利两方面的结果，说明了人类对土壤利用的同时，应重视土壤的培育和保护，做到用养结合，促使土壤不断改良。●教学目标知识目标1.了解土壤在地理环境中的作用；土壤与农业生产的关系；土壤的四个组成部分及其作用。2.理解具有肥力是土壤的本质属性；土壤的形成过程；生物对土壤形成的作用；人类活动对成土过程的影响。能力目标培养理论联系实际和综合分析问题的能力。德育目标树立对土壤资源和环境的合理利用及保护的观念。●教学重点1.土壤的肥力特性及其形成。2.人类活动与土壤的关系。●教学难点

6、土壤的形成过程●教学方法1．导学、综合分析与读图分析法相结合，教师引导，充分发挥学生的主体作用。2．建议教师在课前让学生进行实地或在学校附近的农田进行观察、调查访问，并选择一处土壤剖面进行分析。●教具准备投影仪、投影胶片、板图或挂图、土壤标本。●课时安排一课时●教学过程［导入新课］老百姓常说：万物土中生。生物的生长要靠土壤来提供生存的场所，提供养分和水分等。所以，土壤在陆地环境中也是一个非常重要的因素。今天我们来共同学习。［讲授新课］3.7土壤(板书)一、土壤及其肥力特性(板书)(引导)我国是一个历史悠

7、久的文明古国。在我国古书《说文解字》中，就对“土”字有形象的解释。请大家读3.46图。土壤不同于土地，二者是有区别的。1.土壤与土地的区别(板书)(解释)我们在初中地理中学过土地资源。土地包含的内容是很广泛的，它不仅包括耕地、林地、草地和建筑用地等类型，还包括沙漠、石山、荒地等目前难以利用的土地。对于一个国家来说，领土有多大，土地面积就有多大。如我国领土面积为960万平方公里，折合成土地就是144亿亩。而土壤的范围比土地要小。它是指陆地表面具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。可见，土壤包含在土地中。土

8、壤在地理环境中起什么作用呢？(打出投影胶片图3.47并板书)2.土壤在地理环境中的作用(板书)(先让学生自己思考、分析，然后教师据图分析、讲解)土壤在地理环境中的作用，主要体现在三个方面：第一，它处于四大圈层相互接触的过渡地带，是陆地环境各要素综合作用的产物；第二，是地表物质循环和能量转化的场所，是联系有机界和无机界的中心环节；第三，为植物生长提供了扎根立足的条件，并能为植物生长提供肥力。3.土壤的肥力特性(板书)（引导、设问）同学们对土壤