第三单元 陆地和海洋

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时间:2019-06-17

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1、ZHQT第-5-2021-7-163.2地壳变动和地表形态学案导学【考点四】地壳运动与板块构造【原理透视:】导学(一)地壳运动的形式水平运动和垂直运动比较地壳运动运动形态产生地貌相互关系水平运动水平挤压隆起形成巨大的褶皱山系;水平断裂张开形成裂谷或海洋水平运动和垂直运动相伴发生,主要以水平运动为主,垂直运动为辅垂直运动地表高低起伏或海陆变迁(二)板块构造学说导学程序,“六大板块示意图”分析此图应重点考虑以下两个方面:(1)熟悉六大板块的名称和范围;注意板块的界限不是大陆的边缘,而是海岭、海沟等;除了太平洋板块几乎完全是水域外,其余板块都包括海

2、洋和大陆。(2)明确图中板块的边界类型,重点注意喜马拉雅山脉、科迪勒拉山系、红海、地中海、东非大裂谷、冰岛位于哪些板块的交界处及其边界类型。学案1、板块构造理论的基本观点:-5-ZHQT第-5-2021-7-16(1)地球的岩石圈不是整体一块,而是被一些构造带,如、等划分为许多单元,叫做板块。全球岩石圈分为哪六大板块?大板块又可以划分为若干小板块。(2)这些板块漂浮在之上,处于不断运动之中。(3)一般说来,地壳比较稳定,是地壳比较活动的地带。板块的相对移动而发生的彼此碰撞或张裂,形成了地球表面的基本面貌。答案:(1)海岭、海沟(2)软流层(3

3、)板块的内部两个板块之间的交界处2、板块相对运动对全球地貌形成的影响。资料来源于我们的资料考点三、地图册42页。导学A生长边界在海洋中形成——在大陆上形成——B大陆板块和大陆板块碰撞常常形成——C大陆板块和海洋板块碰撞常常形成——D如何在示意图中区别是大陆板块和大陆板块碰撞还是大陆板块和海洋板块碰撞?注意:①海底岩石年龄由生长边界(大洋中脊)向两侧逐渐变老。②大褶皱山系、大岛弧链几乎都是消亡边界。如阿尔卑斯山脉、喜马拉雅山脉、安第斯山脉。③日本群岛、马来群岛、新西兰等,均由两大板块碰撞挤压形成山脉、岛弧链、深海沟。④澳大利亚、南亚、阿拉伯半岛

4、属于印度洋板块。⑤冰岛:生长边界。⑥安第斯山脉:墨西哥以北的美洲部分为太平洋板块与美洲板块交界,墨西哥以南部分为南极洲板块与美洲板块交界。【对点演练】试题来源于我们资料考点三下面的练习。图3-8【试题拓展】图3-8是反映岩石圈板块分布情况的地质剖面示意。读图3-8回答1-2题。1、在六大板块中,图中反映出的板块有A.3个B.4个C.5个D.6个2、比较K、L、M、N四地洋底地壳的地质年龄A.L>NB.LKD.M>N解析:本题组考查的知识点较细,有一定的难度,对考生空间想象能力要求很高。具体考查地球上的海陆分布状况及板块构造学说的有

5、关知识。-5-ZHQT第-5-2021-7-16首先明确这是一幅地质剖面图,其次从图中可知此剖面线经过亚欧大陆和南美洲,此时可以判断该剖面线经过太平洋和大西洋,为一个斜剖面,反映出的板块有亚欧、太平洋和美洲三个板块,注意六大板块中没有大西洋板块。其次可以从图中板块的运动方向判断:L和N为正在向两侧扩张的海岭,M和K为板块碰撞处的海沟。同为海岭处的岩石年龄无法判断哪处老,哪处年轻,因为岩浆涌出时间无法确定;而海沟K距海岭远,海底岩层扩张慢,它要比靠近海岭的M年龄老。答案:1、A2、D考点五、外力作用与地貌导学程序:,外力作用的形式有哪些?形成的

6、地貌有何不同?各种形式间的相互关系如何?图3-7原理透视:1、外力作用的表现形式及其相互关系见图3-7:2、风力、流水、冰川等外力作用及形成的地貌(资料来源于地图册42页外力作用形成的地貌和我们的资料考点四外力作用于地貌)【对点演练4。】试题来源于我们资料考点四下面的试题。【思维拓展】资料来源于地图册中国典型地貌等高线表示法11页和下面的图片。思考1、河流冲积扇地貌、黄土塬地貌、喀斯特峰林地貌、新月形沙丘链地貌、火山锥地貌在等高线地图上各有什么特点?冲积扇的等高线呈圆弧形,并上密下疏,等高线通过河流时多呈V形,黄土塬面等高线稀疏,比较平缓,表

7、示沟谷的等高线密集,喀斯特地貌山间洼地等高线较疏,特别有许多林峰。等高线稀疏,火山锥地貌等高线密集并且有放射状的水系和火山口有湖泊。2、下面几幅图各是由何种力形成的什么地貌?.-5-ZHQT第-5-2021-7-163、下图片中A、B、C、D各河流段最有可能形成什么地貌?【提高训练】图17是四种常见的地质灾害示意图,请回答(1)下列四种地质灾害中属于泥石流的是。(2)这四种地质灾害的诱发因素是什么?(3)请分析四种地质灾害发生的共同成因有哪些?如何防治?(1)B(2分)(2)暴雨或地震(各1分,共2分)(3)山坡较陡;缺乏植物(各1分,共2分

8、)。种植树木和防坡工程(各1分,共2分)。读图下图,比较图中河流a,b,c三处的位置与三幅断面图,回答——1题。1.河流位置与断面对应关系正确的是()A.①—a,②

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