2019-2020年高中地理 2.2湿地资源的开发与保护教案 湘教版必修3

《2019-2020年高中地理 2.2湿地资源的开发与保护教案 湘教版必修3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年高中地理2.2湿地资源的开发与保护教案湘教版必修3一、教学目标（一）知识与技能1、理解湿地的概念、类型及我国湿地的分布特点。2、能说出湿地的重要价值。3、能说出几个湿地开发利用中存在的问题，了解其危害，能针对问题提出综合治理保护的措施。（二）过程与方法1、通过读图2-7“中国主要湿地分布”，概括我国湿地的分布特点。2、通过图片、资料，掌握湿地资源的重要价值，提高学生分析问题、解决问题的能力。3、通过学生对湿地资源的利用和保护等问题的讨论，提高学生分析问题、整理地理信息和语言表达的能力。（三）情感、态度与价值观结合案例分析，强化学生资源意识和环境保护意识及防灾、减灾意

2、识，引导学生正确看待我国基本国情，帮助学生形成可持续发展的观念。二、教学重点湿地资源的利用和保护三、教学难点湿地资源的合理开发、利用以及保护措施四、教学方法多媒体课件演示；结合案例分析，引导学生分析问题、讨论问题；密切联合实际、注重学生已有知识储备。五、教学用具多媒体课件六、教学过程（一）新课导入欣赏视频“《非诚勿扰》中西溪湿地片段”，学生猜测影片描述的是什么景观？湿地是美丽的，去了的人都想留下，然而，湿地是一个新词，人们对它的认识和了解还很少。你知道什么是湿地吗？（二）新课推进1、展示湿地的定义：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。2、湿地的分类：按形成原因分为天然湿地和人工湿地。前

3、者如湖泊、沼泽、河流、滩涂、低潮时水深不超过6米的浅海区；后者如水库、水稻田、池塘。它们的共同点是：地表常年或经常有水，处在陆地和水体之间的过渡带。（承接）我国幅员辽阔，分布有大面积的湿地，中国于1992年加入《国际湿地公约》，现有湿地6594万公顷，位居亚洲第一位，世界前列。中国湿地类型有沼泽湿地、湖泊湿地、河流湿地、浅海、滩涂湿地、人工湿地。3、展示图“中国主要湿地分布”，学生概括中国湿地分布的特点。4、展示湿地的美称，问：湿地究竟对人类有什么价值呢？（1）展示图片“红草地”、“红树林”、“芦苇”（湿地中生长着红草地、红树林、芦苇等植物，为湿地中的鸟类、鱼类提供了丰富的食物和良好的

4、生存空间。）展示图片“鸟”、“鱼”、“两栖动物”、“鹤”、“中华鲟”（我国特有的古老珍稀鱼类，距今已有一亿四千万年的历史，是地球上最古老的脊椎动物，有活化石之称）、“白鲟”“白鳍豚”（国家一级保护动物，主要生活在长江中下游流域，20年前据估计还有300头，然而在2007年8月8日，长江白鳍豚已正式宣告绝种，一头也没有了。）通过这些图片，大家发现了湿地对人类的一个重要价值是什么？（维持生物多样性，它是鸟类的乐园，生命的摇篮。）（2）展示图片“地球上的水资源”（地球上的水资源很丰富，但能为人类方便使用的淡水仅为0.01%，集中在湖泊、沼泽、河流等湿地中。）、“水库”、“河流”、“千岛湖”（

5、有句广告词不知大家听说过没有“农夫山泉，有点甜”？可谓是家喻户晓，它就是取自国家一级水体——千岛湖。）。由此体现了湿地有什么作用？（提供水源，被喻为“天然水库”。）（3）展示材料“印度卡尔库塔市的湿地复合生态系统”，材料反应了湿地的什么价值？（净化水中污染物质，流水在经过湿地时，流速减慢，有利于一些杂志、毒物的沉淀，湿地中的一些植物，如香蒲、芦苇等能有效地吸收、分解水中的有毒物质，净化水质，起到“解读”“排毒”的功能，被喻为“地球之肾”。）（4）展示抽象图“湖泊调蓄洪水”，请同学们做进一步解释。湿地是一个巨大的蓄水库，在出现洪水时，储存一部分洪水，削减洪峰，减轻下游地区的洪涝灾害；在干

6、旱季节，又把所储存的水还给河流，确保河流的水运通畅。（5）展示图“菱角”、“莲藕”、“四大家鱼”，如果没有了湿地，你还能吃到这些吗？（湿地丰富了人们的食物种类，为人类提供农副产品，被喻为“资源的宝库”。）（6）请学生用心欣赏几幅风景秀丽的湿地图片，请学生谈谈感受。优美的风景，清新的空气能不能创造价值？（湿地的旅游观光价值）（7）除此之外，湿地还具有哪些价值？（沿海的红树林能抵御海浪、台风和风暴的冲击力，防止对海岸的侵蚀，稳固海岸；湿地中的水分通过蒸发成为水蒸气，然后又以降水的形式降到周围地区，保持当地的湿度和降雨量，减小气温日较差，调节区域小气候，是天然的空调机；湿地开阔的水域为航运提

7、供了条件。）（承接）这些侧重的是湿地的生态价值，那湿地的经济价值又如何呢？（8）展示材料“湿地的经济价值”，湿地是全球价值最高的生态系统。那么，人类应该如何对待湿地？事实是否如此呢？5、湿地是一个新词，在过去，湿地就被认为是沼泽，89版《辞海》中对沼泽是这样定义的“水分长期饱和，通气不良，为防止沼泽化的发展，必修进行排水”，由此可见，湿地在中国的命运如何?20世纪50-70年代，国家曾组织农民、转业军人、知识青年进入北大荒开垦，历时几十年，北大