2019-2020年高中生物植物的激素调节教案二旧人教必修1

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1、2019-2020年高中生物植物的激素调节教案二旧人教必修1【自学导引】一、植物的向性运动1．概念：植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。2．原因：植物体表现出向性运动与植物体内一种特殊的化学物质生长素的调节作用有关。3．意义：向性运动是植物对于外界环境的适应性。二、生长素的发现1．植物生长素的发现过程：生长素是发现最早的一种植物激素，它是科学家在研究植物向光性过程中发现的。其过程大致分为三个阶段：(1)达尔文实验序号实验条件实验现象推论或结论实验一有尖端，单侧光照射①弯向光源生长植物的生长具有②向光性实验二切去尖端，单侧光照射

2、③不生长，④不弯曲胚芽鞘的生长和弯向光源可能与⑤尖端有关实验三胚芽鞘尖端罩锡箔小帽，单侧光照射⑥直立生长（1）胚芽鞘的感光部位⑧弯向光源。（2）胚芽鞘的⑨尖端可能会产生某种物质，促使胚芽鞘生长实验四胚芽鞘尖端下部用锡箔遮住，并用单侧光照射⑦尖端生长(2)温特实验序号实验条件实验现象结论实验一切去尖端，一侧放接触过尖端的琼脂块①弯向相对的一侧生长胚芽鞘的④尖端确实能产生某种物质，这种物质从⑤尖端运输到⑥下部，促使⑦下部某些部位生长实验二切去尖端，一侧放未接触过尖端的琼脂块②不生长，③不弯曲(3)分离命名1934年，荷兰科学家郭葛等人从一些

3、植物中分离出了促进生长的化学物质吲哚乙酸，并取名为生长素。2．植物激素：在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物，称为植物激素。三、生长素的生理作用——调节生长1．作用特点：两重性2．两重性的原因：与生长素的浓度和植物器官种类等有关。低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素可以抑制植物生长，同一植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样。3．生长素生理作用的典型例证：(1)向光性：引起植物向光性的外界刺激是单侧光。调节过程是：单侧光引起生长素在背光一侧比在向光一侧分布多，背光一

4、侧的细胞纵向伸长生长得快。(2)顶端优势：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。是因为顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽部位，使侧芽生长受到抑制的缘故。四、生长素在农业生产中的应用1．修剪整枝，提高作物产量：根据顶端优势的原理，采取一定的生产技术措施来提高农作物的产量。2．生长素类似物在农业生产中的应用(1)促进扦插的枝条生根：用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝的下端，插枝就容易成活。(2)促进果实发育：根据这个原理，在没有授粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，可以获得无籽果实。(3)防止落花落果。五、其他植物激素1

5、．种类：(1)赤霉素(2)细胞分裂素2．调节关系：植物生命活动调节的基本形式是激素调节。植物的生长发育过程中不是受单一激素的调节，而是由多种激素相互协调、共同调节的。【思考导学】1．夏天、向日葵幼嫩的圆形花盘总是随着太阳的转动而转动，其原因是什么？答案：向日葵幼嫩的圆形花盘总是随着太阳的转动而转动，这是对单侧光刺激而引起的反应，单侧光引起圆形花盘背光一侧生长素分布多，向光一侧生长素分布少，因此花盘总是向着光源方向生长，表现为随太阳的转动而转动。2．胚芽鞘的感光部位、产生生长素的部位、向光弯曲部位和生长素的运输方向各是什么？答案：胚芽鞘的

6、感光部位是尖端；产生生长素的部位是尖端；向光弯曲生长的部位是尖端下段；生长素的运输是由尖端向尖端下段运输，促进尖端下段的生长。3．胚芽鞘具有向光性，原因是单侧光引起生长素分布不均，引起生长素分布不均的部位在哪里？答案：胚芽鞘既是生长素的产生部位又是感光部位，单侧光引起生长素分布不均的部位是尖端。【思考导学】1．胚芽鞘尖端的作用(1)胚芽鞘尖端是产生生长素的部位。胚芽鞘尖端不管有光还是无光都能产生生长素，光不是胚芽鞘尖端产生生长素的条件，但是单侧光可以改变尖端产生生长素后的分布，单侧光导致尖端背光一侧生长素分布多，向光一侧分布少。(2)“

7、感尖，弯尖下”。胚芽鞘尖端是感受单侧光刺激的部位，而不是弯曲部位。向光弯曲的部位是尖端下段。由于单侧光改变了尖端生长素的分布，通过极性运输，运输到尖端下段，导致尖端下段背光侧生长素分布多，向光侧少，所以尖端下段向光弯曲生长。2．植物茎向光性产生的原因(如下图)(1)四周均匀光照或无光：尖端产生生长素→均匀极性运输→尖端以下各部位生长素浓度分布均匀→各部分生长均匀→直立生长。(2)单侧光→尖端→影响生长素运输可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均，外部因素向单侧光的照射。3．理解生长素生理作用的两重性生长素在植物体内的生理作用具有两重性

8、，一般来讲既能促进，又能抑制。这种特性与生长素的浓度及植物器官的种类有关。①一般地说，生长素只有在低浓度时才会促进生长，高浓度则会抑制生长。②同一植物的不同器官对生长素的反应不同，一般地说，从根→芽→茎对生