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时间:2018-12-17
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1、高中生物植物的激素调节例题解析旧人教必修1[例1]如下图所示,将植物横放,茎弯曲向上生长,根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分析正确的是A.A处生长素浓度较B处高,茎对生长素敏感性高,A处生长受抑制,B处生长快,茎向上生长B.D处生长素浓度较C处高,根对生长素敏感性高,D处生长受到抑制,C处生长快,根向下生长C.C处生长素浓度较D处高,根弯曲向下生长D.B处生长素浓度较A处高,茎弯曲向上生长解析:单侧光照射和地心引力(重力)都可以改变生长素在植物体内的分布,从而引起植物的向性生长。重
2、力引起生长素的分布情况是:近地一侧分布得多,背地一侧分布得少。由于生长素作用的双重性及植物根和茎对生长素的敏感程度不同(根生长需要的生长素浓度低,茎生长需要的生长素浓度高),因此,同一浓度的生长素对根的生长表现为抑制,而对茎的生长则表现为促进。把植物横放一段时间后,由于近地侧生长素浓度高,对根来讲,抑制近地侧的生长,而使背地侧生长得快,对茎来讲,促进近地侧的生长,而使近地侧生长得快,因此植物就表现出根向地生长、茎背地生长的现象。答案:BD错因:本题考查重力(地心引力)对生长素分布的影响和植物不同器官对生长素的敏感性不同,对这些
3、知识要点把握不好,答题容易出错。[例2]下图曲线Ⅲ表示茎伸长生长与植物生长素浓度的关系。如果将同样浓度范围的植物生长素使用于侧芽,则能代表它生长状况的曲线是A.ⅠB.ⅡC.ⅣD.Ⅴ解析:考查生长素的生理作用特点及学生的图解变换能力。同一浓度的生长素对同一植物的不同器官影响不同,即同一植物的不同器官对生长素的敏感性不同。对于芽来讲,促进生长的最适浓度是10-8mol/L左右,而对于茎来说,最适浓度为10-4mol/L左右,而该浓度已严重抑制芽的生长。因此随着生长素浓度的逐渐增大(一定范围内)茎的生长速度逐渐增大的话,芽的生长速度
4、会逐渐减小,因为该浓度范围已超过芽生长的最适浓度。答案:A错因:同一植物不同器官对生长素的敏感性不同,是正确解答本题的要点,不能准确把握该要点,就得不出正确答案。[例3]有人设计了下列实验,试图证明“生长素(IAA)在植物体内的运输,主要是从植物形态学上端(顶端)向下端(基端)运输,而不能倒转过来运输(如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输)”。一、材料用具:胚芽鞘、琼脂、刀片等。二、方法、步骤与结果:(一)制备琼脂块如下图(二)取一段胚芽鞘中间部分,上面放含IAA的琼脂块,下面放空白琼脂块如下图(三)取步骤(二)下面琼脂块(a
5、)的一部分放在去尖端的胚芽鞘的一侧如下图三、结论:以上实验证明了“生长素(IAA)在植物体内的运输主要是从植物体形态学上端(顶端)向下端(基端)运输,而不能倒转过来运输。”我们认为,仅用该实验步骤(一)(二)(三)还不足以严密论证以上结论,请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。解析:本题结合生长素的运输方向、实验设计等知识点,综合考查了运用多种形式描述生物学现象,使用恰当的方法验证生物学事实并对结果进行分析的能力。解题时应明确题意,首先分析题目已给出的方法、步骤和结果,关键是找出实验设计中不严密的地方:“以上实验
6、步骤(一)(二)(三)还不足以严密论证以上结论”,那就需要再仔细地研究一下“结论”到底包括哪几个方面,步骤(一)(二)(三)已经证明了什么,尚有哪一点未得到论证。显然,这一未得到论证之处便是本题要求解决的问题。本题结论是“生长素(IAA)在植物体内的运输主要是从植物形态学上端(顶端)向下端(基端)运输,而不能倒转过来运输”,包括前后两部分,前一部分“生长素(IAA)在植物体内的运输主要是从植物形态学上端(顶端)向下端(基端)运输”在实验中已得到证实,而后一部分“不能倒转过来运输”尚未得到论证,即所谓不严密之处。然后考虑论证方法
7、:题目中已有的方法步骤是继续解题论证的基础,也是答题叙述的模板,即可用文字、图示两种方法答题。答案:补充方法、步骤与结果(一):另取一段胚芽鞘中间部分倒放。上面放含IAA的琼脂块,下面放空白琼脂块如下图。补充方法、步骤与结果(二):取补充步骤(一)下面琼脂块(b)的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧如下图。(注:用文字或图示答题均给满分)错因:本题的关键是找出实验设计不严密的地方,找不到关键点就不会得出正确答案。再就是尽量仿照试题已有的描述形式、格式等答题是提高得分率行之有效的方法。[例4]下图所示的四个实验中,燕麦胚芽鞘能够继续生长
8、的是解析:本题考查燕麦胚芽鞘的向光性实验和生长素的运输,还考查了理解常用图、表等表达形式的意义和正确解释生物个体中的一些生物学问题的能力。A项套住了尖端不能感受光的刺激,没有导致生长素分布不均匀,故直立生长;B项切除了尖端,下部缺少生长素,故不生长;C项虽切下尖端,但有琼脂块
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