2019-2020年高中化学选修5教学设计：3-1醇酚3

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1、化学高效课堂教学设计：2019-2020年高中化学选修5教学设计：3-1醇酚3第三章第一节醇酚三维目标1.知识与技能：使学生掌握苯酚的分子结构特征、重要性质、了解苯酚的用途；掌握苯酚的检验方法。2.过程与方法：（培养学生操作、观察、分析能力，加深对分子中原子团相互影响的认识，培养学生辩证唯物主义观点3.情感、态度与价值观：逐渐树立学生透过现象看本质的化学学科思想，激发学生学习兴趣，培养学生求实进取的品质。授课题目酚拟课时第课时明确目标苯酚的化学性质和结构特征重点难点重点：苯酚的化学性质和结构特征难点：苯酚的化学性质课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内

2、容与教师活动设计学生活动设计[引入]上一节课我们介绍了含有羟基的两类有机化合物：醇和酚。这节课我们以代表物来学习酚的性质。[展示]苯和苯酚分子的比例模型.1．分子式：C6H6O；结构式：略；结构简式：[展示]苯酚样品，指导学生观察苯酚的色、态、气味。（若苯酚显粉红色，应解释原因）。苯酚的物理性质：无色晶体、有特殊气味、易溶于有机溶剂。［讲］放置时间长的苯酚往往是粉红色，因为空气中的氧气就能使苯酚慢慢地氧化成对-苯醌。2、苯酚的化学性质[讲]苯酚的化学性质，主要是由羟基和苯环之间的相互影响所决定。（1）跟碱的反应——苯酚的酸性[投影]（实验3－3（2））观

3、察描述现象：溶液由浑浊变为透明澄清。［讲］思考、分析，得出结论：苯酚能与NaOH发生中和反应，苯酚显酸性。[板书][投影]（实验3-3（3））向一支盛有苯酚钠溶液的试管中滴加稀盐酸；向另一支苯酚钠溶液试管中通入二氧化碳。[问]描述实验现象，分析实验现象，判断苯酚的酸性强弱。［讲］观察描述现象：溶液又重新变浑浊。分析、判断：苯酚的酸性很弱，比碳酸的酸性还要弱。指导学生写出化学方程式。［板书］（2）苯环上的取代反应[投影]指导实验（实验3－4）［问]请通过实验现象，分析化学反应的实质。实验，观察，叙述现象：有白色沉淀生成。分析原因。[讲]实验说明，向苯酚稀溶

4、液中加入浓溴水，既不需要加热，也不用催化剂，立即生成白色的三溴苯酚沉淀。[板书][讲]苯酚还可以与硝酸、硫酸发生取代反应，请学生写出苯酚发生硝化反应的化学方程式。［板书］苦味酸[讲]检验苯酚的存在也可利用苯酚的显色反应。向盛有少量苯酚溶液的容器中滴加几滴FeCl3溶液，可以看到溶液呈此色。[板书]（3）显色反应：苯酚跟三氯化铁溶液作用能显示紫色。［讲］值得注意的是，利用这一反应也可以检验苯酚的存在。[板书]3、苯酚的用途［讲］苯酚是一种重要的化工原料，可用来制造酚醛塑料（俗称电木）、合成纤维（如锦纶）、医药、染料、农药等。［小结］到此我们已认识并研究了苯

5、酚，并知道检测和处理苯酚污水的方法因材施教：教学后记：