2019-2020年九年级化学上册 2.3 制取氧气导学案1（新版）新人教版 (I)

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1、2019-2020年九年级化学上册2.3制取氧气导学案1（新版）新人教版(I)【学习目标】1.掌握实验室制取氧气的主要方法、原理。2.认识催化剂和催化作用；理解分解反应的概念。【学习方法】合作探究【学习重难点】重点：氧气的实验室制取原理；分解反应难点：正确理解催化剂的概念和催化作用【学习过程】模块一预习反馈一、阅读教材，完成下列各题1.产生氧气的主要途径有：⑴在实验室里，常用分解、加热或加热和的混合物的方法来制取氧气。分别写出三种方法制取氧气的文字表达式：分析上述制取氧气的反应，它们有什么共同的特征？什么是分解反应？⑵氧气的工业制法，它是利用氧气和氮气的不同分离出氧气。具体步

2、骤是：首先将空气中的尘埃等杂质除去，然后在的条件下，使空气，控制温度蒸发液态空气，沸点较低的先蒸发出来，余下的是沸点较高的色液态氧气，贮存在色的钢瓶中待用。2.叫做催化剂（又叫）。催化剂在化学反应中所起的作用叫。初中常见的催化剂有：二氧化锰、氧化铜、硫酸铜溶液等。模块二合作探究1.用一支干净的试管取5ml5%的过氧化氢溶液，观察其颜色、状态，并把带火星的木条伸入试管，观察木条是否复燃？2.另取一支干净的试管，加入5ml5%的过氧化氢溶液，并加入少量的二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察发生的现象。实验名称：利用实验探究二氧化锰对过氧化氢溶液分解所起的作用一、提出问题：二氧化

3、锰对过氧化氢溶液分解所起的作用？二、分析问题：1.在单独加入过氧化氢溶液时，带火星的木条不复燃，说明。2.在过氧化氢溶液中加入二氧化锰后，带火星的木条复燃，说明产生了。三、假设：过氧化氢溶液与二氧化锰作用，产生了氧气。四、设计实验方案：先加入过氧化氢溶液，再加入二氧化锰，观察二氧化锰在反应前后的变化；五、进行实验并收集现象二氧化锰在化学反应前后，质量和化学性质都；（填“改变”或“不变”）分析：过氧化氢溶液在作用下分解产生了氧气。六、分析现象得出结论：结论：二氧化锰对过氧化氢溶液的分解起了作用，是一种剂。七、请写出该反应的文字表达式：。模块三形成提升1．下列物质中含有氧气的是（

4、）。能够在二氧化锰作用下产生氧气的是（）A.二氧化锰B．二氧化碳C．空气D．过氧化氢溶液2．工业上制取大量氧气的方法是（）A．加热氯酸钾B．加热高锰酸钾C．分离液态空气D．加热二氧化锰3．催化剂在化学反应中所起的作用是（）。A．加快化学反应速率B．使生成物质量增加C．改变化学反应速率D．减慢化学反应速率4.下列关于催化剂的说法中，正确的是（）A.加入催化剂化学反应速率一定加快B.不使用催化剂物质就不能发生反应C.使用催化剂可以增加生成物的质量D.使用催化剂能改变物质的化学反应速率5.下列制取氧气的方法中不属于化学变化的是（）A．加热氧化汞制氧B．分离液态空气制氧C．加热高锰酸

5、钾制氧D．绿色植物光合作用制氧6.加热过氧化氢溶液时，未加二氧化锰会造成（）A.放出氧气的总量增加B.无氧气放出C.放出氧气的速度慢D.放出氧气的速度慢且量少7.下列反应属于分解反应的是（）A．硫在氧气中燃烧B．高锰酸钾受热分解C．铁在氧气中燃烧D．蜡烛燃烧模块四小结评价【本课知识】：三个实验室制取氧气的文字表达式。催化剂的特点（一变两不变）【我的困惑】：