2018-2019学年高二历史上学期第二学段考试试题 (II)

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1、xx-2019学年高二历史上学期第二学段考试试题(II)注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（共30个小题，每小题2分，共60分）1．管仲指出“一国而两君，一国不可理(治理)也”；孔子主张“君君臣臣”；孟子认为“天无二日，民无二王”；荀子也提出“无君子，则天地不理，礼义无统”。这反映了当时()A．流派众多，文化活跃B．君主专制，国家统一C．政治失序，礼崩乐坏D．阶层固化，等级森严2.春秋时周室衰微，诸侯争霸，写史本应直笔“纪事”，孔则曲笔作《春秋》以“讲礼”，惩恶扬善，使“乱臣贼子惧”故孔子

2、曰：“后世知丘者以《春秋》，而罪丘者亦以《春秋》。”梁启超也认为，《春秋》“只能作经读，不能作史读”。这是因为孔子著《春秋》（）A．重在表达个人政治观念B．偏离了儒家的礼乐传统C.严重背离客观历史事实D．违背了统治阶级的意愿3．有学者指出，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”后，政府高官中儒士出身者所占比重并不太高，直到东汉时期这一比例仍旧不高，不仅如此，两汉时期抱怨儒生过于迂腐，难以胜任公务的言论却不绝于耳。这些现象反映出()A．汉代中央没有真正掌握选官权B．儒生参政被谨慎对待C．儒家崇尚空谈，不被社会尊重D．独尊儒术遭遇极大阻力4．嘉靖八年，在大学士桂萼的

3、鼓动下，明世宗(嘉靖)指责王阳明(当时已逝世)说守仁放言自肆，诋毁先儒，号召门徒，声附虚和，用诈任情，坏人心术。近年士子传习邪说，皆其倡导。这说明王阳明心学()A．具有否定传统懦学的倾向B．有利于提升人的主体地位C．没有维护封建统治秩序D．致良知不合君主愿望5．有学者认为：“宋学把社会看作是各分子所构成的，仍以改良个人为改良社会之本；要改良个人，还是注重在内心上，这些和佛学并无疑异。”材料意在说明()A．理学和佛学没有根本不同B．理学借鉴了佛学部分理论C．理学不符合当时社会现实D．心学与佛学应该合二为一6．顾炎武在《与友人论学书》中写道：“性也、命也、

4、天也，夫子之所罕言，而今之君子之所恒言也；出处、去就、辞受、取与之辨，孔子、孟子之所恒言，而今之君子所罕言也。”据此可知，顾炎武()A．秉承了程朱理学为学旨趣B．挑战了先秦儒家思想权威C．提出朴实归纳的考据方法D．重实用而不尚空谈之学7．唐代节度使冯宿曾奏请朝廷：“剑南两川及淮南道，皆以版印历日鬻于市。每岁司天台未奏颁下新历，其印历已满天下，有乖敬授之道。”材料反映了()A．活字印刷提高印制效率B．政府厉行重农抑商政策C．科技进步助推商业活动D．民间私印动摇统治基础8．《全唐诗》中收录了许多和尚、道士、尼姑、宫人、歌妓以及无名氏的作品。唐代的小说、其他

5、通俗文学作品也大量引用五言、七言诗歌作唱词。对此合理的解释是，唐代()A．具有重诗的社会风气B．对等级制度执行不力C．文学创作日趋平民化D．官府垄断教育被打破9．“对文钱”为宋太宗首创，是指同一年号钱，大小、重量、形制和币文内容完全相同，但币文的书法则不同。图1为宋太宗手书“淳化元宝”真行草三枚。这三种字体反映了()A．当时政府对书法书写的重视B．汉字尚未形成完整的体系C．当时社会流行字体的多元化D．汉字应用已深入社会各领域10．明清时期，许多画家追随同时代的大家诸如董其昌、四王(指清初画坛正统派，即王时敏、王鉴、王翚、王原祁)等。而最终形成的局面是大

6、部分画家作品质量低下，多信笔涂抹之作，在他们看来是“聊以自娱”。该材料旨在说明()A．古代中国绘画艺术杂乱无章B．明清绘画艺术的功利性较强C．明清部分画家注重表面笔墨D．文人画侧重强调画外的修养11．元代作家夏伯和指出“院本大率不过谑浪调笑，杂剧则不然，君臣如《伊尹扶汤》、母子如《伯俞泣杖》、夫妇如《杀狗劝夫》、朋友如《管鲍分金》……又非唐之传奇，宋之戏文、金之院本所可同日而语矣。”据此可知作者强调元杂剧()A．注重演绎历史故事B．达到古代戏曲的高峰C．呈现世俗化、娱乐化趋势D．具有伦理教化功能12．鸦片战争之前，日本对中华文明充满敬意；鸦片战争之后，

7、日本学者以新的眼光来审视，“海外各国己开智、施仁、崇义、国富、兵强，(清朝)仍把各国当作昔日的夷狄，如禽兽般蔑视。以至道光末年鸦片之乱为英国所挫。”这反映出日本学者()A．正确揭示中国战争失败的根源B．提倡向西方学习军事科技C．认为闭关锁国导致中国的落后D．对传统的“华夷”观有了质疑13．林则徐在上奏《英人非不可制应严谕将英船新到烟土查明全缴片》中指出，英国以船坚炮利而称强，至口内则运棹不灵，一遇水浅沙胶，万难转动，若至岸上，更无能为，其强可以制，其富不足夸。这折射出()A．先进的中国人对战争形势的清醒认识B．国人不畏强敌敢于斗争的精神C．国人对世界的

8、认识有一个渐进的过程D．英国难以快速对中国发动战争14．1898年，康有为主张废除科举制，引起