2019-2020年高三历史魏晋南北朝时期的文化教案(1)旧人教

《2019-2020年高三历史魏晋南北朝时期的文化教案(1)旧人教》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年高三历史魏晋南北朝时期的文化教案(1)旧人教●教学目标知识目标1.了解魏晋南北朝时期的科技成就。如：刘徽的数学成就；祖冲之的突出贡献；贾思勰及其《齐民要术》；裴秀的主要成就；郦道元与《水经注》。2.分析掌握魏晋玄学与“清谈”的产生。3.了解道教的发展。佛教的炽盛及其对社会的严重危害。4.了解范缜和《神灭论》。5.了解魏晋南北朝时期在文学艺术上的成就。如：建安文学及其代表作品；陶渊明与田园诗；骈文；南北朝民歌；小说的兴起；《世说新语》。书法艺术的发展与王羲之等书法家；绘画艺术与

2、顾恺之等画家；石窟艺术及其杰出代表。德育目标1.魏晋南北朝时期，虽然乱世风云对文化的发展有着阻滞与破坏作用，但是也存在着许多新的发展因素。我国在这一时期产生了许多科学家，他们的成就是中华民族对人类文明发展的重大贡献。2.只有具有民族性的文化，才具有世界性；只有具有包容性与发散性的民族文化，才真正具有世界性。魏晋南北朝时期的科技、思想、文学、艺术，既保持与发扬了中华文化的优秀传统，继承与发展了前代成就，又借鉴、吸纳了异域文化的成果，包容了本国各族的文化，同时又为世界文化和后世文化发展做出了贡献。3

3、.“任何思想体系一经产生后，便和现有的全部观念相结合而发展起来，并把现存观念加以进一步的改造”(恩格斯《费尔巴哈与德国古典哲学的终结》)。魏晋南北朝时期的思想发展与宗教炽盛反映了那个时代的社会特点，又同当时的观念结合起来。在有条件时，使学生更深刻地理解与认识一些科学理论的基本原理。能力目标1.魏晋南北朝时期的文化承上启下，继往开来，它继承了前代的文化成就，又进行了有意义的改革、创新，从而为隋唐文化的繁盛昌明提供了新的发展基础。通过本节的教育与教学，培养、提高学生对继承与发展关系的理解能力。2.魏

4、晋南北朝时期科技文化成就斐然，社会文化生活也别具一格，通过本节的教学，培养与提高学生紧扣时代特征，抓住历史现象的关键，对复杂的历史现象进行概括的综合能力。3.魏晋南北朝时期造就了一大批文学家、艺术家，他们的杰作使后人叹为观止。在有条件时，教师可引导学生结合其创作环境，赏析这些诗歌及其他艺术作品，提高学生对文艺作品的鉴赏能力与文化素质。●教学重点1.祖冲之与圆周率数值的计算。2.贾思勰与《齐民要术》。3.魏晋玄学。4.建安文学、陶渊明及其田园诗。5.王羲之的书法、石窟艺术宝库。●教学难点魏晋玄学及

5、其影响。●教具准备投影仪和图片。●教学方法1.讲解法：对于重要的理性分析内容，主要由教师讲解，应注意深入浅出地分析问题和演绎思维的流畅性。2.图示教学法：展示有关文化成就的图片，加强直观效果；也可以多媒体形式向学生展示。3.讲述法：主要用于分析有关文化现象。●课时安排两课时●课堂构思本节内容极为丰富，涉及科技文化诸多方面，知识点多。建议教师以魏晋南北朝的时代特征、社会生活状况贯穿本节的基础知识，即南北经济的发展和各族人民的大融合使文化艺术得以进一步发展，并取得了不少领先世界的成就。南北政治、经济

6、的差异又使南北方文化领域出现了不同的特点。特别是在内容转换时以此承接，力求使全节内容形成整体。在讲授本节关于文学、艺术方面的内容时，以培养学生文化素养为主旨，注重提高学生的文艺鉴赏能力，在课前应准备一些必要的教具，如一些著名的诗歌和一些图片、照片，假若条件许可，利用幻灯、录像以及多媒体电脑进行教学，则效果更好。●教学过程第一课时［导入新课］之一：导入语例示三国两晋南北朝时期上承秦汉，下启隋唐，其文化是对秦汉文化的继承和创新，又为隋唐文化的发展奠定了基础。由于各族人民的融合、交流，北方经济的发展和

7、江南地区的开发，这一时期在我国文化领域中取得了许多突出的成就。而其中胡汉文化的冲突及其相互融合是构成这一时期文化特征的主要因素之一。今天我们就来学习第三章的最后一节内容——“魏晋南北朝时期的文化”。之二：提问式导入［教师提问］通过前面几节课的学习，我们从政治、民族关系和经济三个方面了解了魏晋南北朝时期的历史，请同学们从这三个方面概括一下这一时期的特点。［学生回答］从政治上看这一时期处在封建国家的分裂时期，从民族关系上看是民族大融合时期，从经济上看则是江南经济开发和北方经济的恢复、发展时期。［教师

8、提问］一定的社会文化是由一定的社会政治、经济决定的，同时也反映了当时的社会政治、经济状况。魏晋南北朝时期的这些特点，必然反映到文化上。我们在学习“春秋战国时期文化”这一节的时候，就曾经从政治经济与文化现象的关系来分析“百家争鸣”出现的背景的，请同学们回忆一下。［学生回答］春秋战国是我国由奴隶制向封建制的转变时期。经济上井田制的瓦解，封建土地私有制的确立；政治上分封制等奴隶制度的瓦解，封建地主阶级掌握了政权。社会各方面都发生了巨大变化，新旧势力剧烈斗争，促进了学术思想的活跃，从而出现了“百家争鸣”