2019-2020年七年级语文上册 30《寓言四则》教学案2（无答案）（新版）新人教版

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1、2019-2020年七年级语文上册30《寓言四则》教学案2（无答案）（新版）新人教版教师寄语黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿学习目标1．翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。2．用自己的话多角度概括寓意，培养自己的发散思维能力。3．分析寓言的故事情节。4．学会在生活中体验与感受寓言所阐明的哲理。教学重点1．学会分析寓言的故事情节；2．用自己的话多角度概括寓意。教学难点用自己的话多角度概括寓意。教学方法自主、合作、探究教学过程一、布置预习导学1.联系上下文，解释画线的词。宋有富人，天雨墙坏不

2、筑，必将有盗暮而果大亡其财其家甚智其子近塞上之人有善术者马无故亡而人胡其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月其马将胡骏马而归家富良马其子好骑堕而折其髀胡人大入塞死者十九此独以跛之故2.试译这两则古代寓言。3.试概括寓意。4.了解作者及寓言出处。二、指导学习研讨（一）导入由复习上节课学习总结的寓言的特点导入。（二）自主学习根据注释，试译课文。1．在翻译中，你还有什么疑问吗？2．你能跟大家来讲讲这个故事吗？（三）寓意探究（《智子疑邻》）1．自主回答以下问题：①宋人家被盗的原因何在？（用原文语句回答）（）②在宋人家被

3、盗前，可有人向他提出有关建议？（）③被盗后，宋人对两人有何不同的态度？（）④你认为“不筑，必将有盗”这个建议正确吗？2．合作回答下列问题：①宋人为何对两个提出相同建议的人产生不同的态度呢？宋人与儿子的关系亲近。相信儿子不是盗贼，那么邻居必定是盗贼了，因为邻居提出了一个与其儿子一样的建议。②读罢本文后，你明白了什么道理？（四）寓意探究（《塞翁失马》）1．自主回答下列问题：①本则寓言讲了几件事？分别是什么事？②在一般人看来哪些是祸事，哪些是福事？在“其父”看来哪些是祸事，哪些是福事？2．合作回答下列问题：①你从

4、故事中明白了什么道理？②结合生活体验进一步深刻理解寓意。好事坏事能转化吗?必然转化吗?举例说说好事、坏事在什么条件下转化?结合你自己的生活体验，谈谈你对《塞翁失马》的寓意理解。学生发言。教师总结：得与失、福与祸在生活中其实是对立统一的关系，福与祸的转化，需要一定的条件，如，家庭突遭打击，变故，陷入困境，这是祸，但如果能从容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种宝贵的精神财富。当然，在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。所以，要注意把握好转化的点、条件。③寓言故事一般

5、比较短小而含义深刻，有许多成语就出自寓言，请你从这两则寓言中各概括一个成语。（五）小结寓言是一个怪物，当它朝你走过来时，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。（严文井）三、拓展与延伸1．请你诊断考试成绩公布了，小明是最后一名。得知这一消息后，他高兴得一蹦三尺高，因为小明相信坏事会变成好事，下次一定能考好。他这种观点对吗？为什么？2.联系上下文，解释下列句子中词语的意思：⑴暮而果大亡其财（亡：）⑵马无故亡而入胡（亡：）⑶人皆吊之（吊：）⑷此何遽不为福乎（何遽：）⑸居

6、数月（居：）⑹其马将胡骏马而归（将：）⑺死者十九（十九：）3．《塞翁失马》这篇寓言用来说明“”（《老子》第五十八章）这两句话的，阐述了　　　　　与　　　　　的对立统一关系。教学反思