苏教版小学数学一年级下册《 整十数加、减整十数》 教案

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1、整十数加、减整十数教学设计一、铺垫引入今天的天气真好，老师想带大家去花园游玩,你们想不想去？（想），游玩的路上会遇到一些困难，老师只想带爱动脑又勇敢的同学去。你们敢接受老师的挑战吗？1、谁来算一算3+2=2+7=6-3=9-4=(个别回答，要强调计数单位。如：3+2,是表示3个一加2个一，得5个一，所以3+2=5。)2、看谁最聪明（1）60里面有（）个十。（2）80里面有（）个十。（3）7个十是（）。（4）3个十是（）。真不简单，小朋友们都答对了！像60、80、70、30，这样的数我们叫什么数。（整十数）今天我们就来学习整十数的加减法。板书：整十数加、

2、减整十数。（设计理念：根据一年级小学生的天性，上课开始，通过想不想去玩这样的谈话来激趣，既复习了已学的认识，又吸引学生的有意注意；既为学习新知在情绪、知识等方面作了良好的铺垫，又导入了新课。）二、探究建模。31、创设情景，获取信息(1)走进情景。同学们，刚才老师答应你们一起去游玩，现在我们就出发吧。出示情境图（2）从这幅图上，你能看到什么?看到这些信息，你能提出一个加法问题吗？指名学生提出问题：大客车和小客车一共有多少个座位？2、探究新知，你会列式解决吗？指名回答40+30独立思考40+30得多少，再将你的想法在小组里交流(1)数的方法：50、60、7

3、0。(2)计算的方法：因为4+3=7，所以40+30=70。(3)数的组成：40和30组成70。(4)摆小棒(5)4个十加3个十得7个十，是70……3、试一试。两辆车一共有70座，其中一辆车有30座，还有一辆车有多少座座位呢？学生汇报，教师板书。板书：70-30你知道70-30等于多少吗，在小组内说一说。(小组交流。)4、小结：今天我们学习了整十数加、减整十数的口算，谁能来说一说我们可以怎样计算这些题目呢？三、综合应用，拓展延伸3 1、卖彩珠我们开心地来到动物园里，看到小猴再卖彩珠呢。（出示彩珠图）小猴介绍说：“我的珠子1串10颗。”能答对我出的题的小

4、朋友   2、修围墙。   一起来到了它们的朋友长颈鹿家，发现长颈鹿正在那儿发愁，原来它家的围墙坏了。（课件呈现围墙的画面及墙上的算式，即“想想做做”的第2题。）   学生计算后，引导他们把上下两个算式比一比。   你会用上面的题计算下面的题吗？组织学生讨论交流。长颈鹿为了感谢大家，想请同学们吃智慧果。3、摘果子（课件呈现智慧树及写着算式的智慧果）认真算算，看你能吃到几个？即“想想做做”的第3题。优化方法4、 开火车。   （结合画面）几个小动物坐上火车，准备开往学校，可火车没有司机。小朋友你们谁愿意当火车司机，把它们送到学校？指导学生完成“想想做做”

5、第5题。   小动物们到了学校，看到小猴和小熊早就到学校了（呈现画面），他们正在那儿干什么?你能数把它们的话完整地说一说吗？3