整十数加、减整十数教案

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1、§6.1整十数加、减整十数【教学内容】人教版一年级《数学》（下册）第61～63页、练习十四【教材分析】：主题图展示了学生在教室中学习、交流、活动的情景，为学习100以内的加减法提供了丰富的素材。生学生知道身边存在很多数学问题，鼓励学生发现并解决问题。【学情分析】整十数加、减整十数的计算方法与10以内加、减的计算方法基本相似，不同的是以“十”为计数单位。学生可以通过类比，体会整十数加、减整十数的计算方法与个位数加、减数的计算方法的相同点，为以后的学习打下了基础。【教学目标】知识目标：让学生进一步理解加法和减法的含义。过程目

2、标：学生初步学会整十数加、减整十数的方法。能力目标：1、能熟练口算100以内整十数加、减整十数。2、能运用整十数加、减整十数解决生活中的实际问题。【教学重点】让学生掌握整十数加、减整十数的计算方法【教学难点】能运用整十数加、减整十数解决生活中的实际问题。【教学模式】“标、学、展、拨、练”五步教学模式。【教学准备】小棒、计数器、课件PPT。【教学过程】（一）、复习旧知1、口算：（出示PPT第2页）52＋3＝6-4=5＋4=7-4=3＋4=9-4=2、摆小棒计算并叙述计算方法。2＋7＝引导学生说出：2＋7就是2个一加7个一，

3、得9个一，也就是9，所以2＋7＝9（二）、探究新知1、情景导入、提出问题：（出示PPT第3～4页）前面我们学过了十以内数的加、减法的计算方法，现在题里出现的数都是整十数。同学们会计算整十数的加、减法吗？今天我们就来学习“整十数加、减整十数”（板书）的计算方法。2、这节课我们学习的目标是：知识目标：正确计算整十数加、减整十数；(ABC)过程目标：理解并掌握整十数加、减整十数的计算方法；(AB)能力目标：能运用整十数加、减整十数解决生活中的实际问题。(C)3、探究学习学习整十数加整十数的计算方法（出示PPT第6页）教学例1中

4、“20＋10”。指导学生操作理解20＋10的计算方法。教师问：（1）、你是怎样算的？请同桌之间相互说一说。（小组讨论、探讨）（2）、学生汇报计算方法。（视学生学习积极性的情况可选举手回答或指名回答）、（学生展示、探讨学习成果）5（3）、教师归纳总结，展示PPT第6页的三种基本计算方法（教师点拨知识要点）。A、应用摆小棒计算；＋=201030B、用数的组成计算；1个十是10，2个十是20，1个十加2个十是3个十，3个十是30。C、借助计数器计算加上4、学习整十数减整十数的计算方法，（出示PPT第7、8页）教学例1中“30－

5、20=”。⑴“30－20＝”让学生自己摆小棒，讨论计算方法并算出结果。⑵教师展示PPT第7、8页，总结归纳计算方法。A、应用摆小棒计算；-=301020B、用数的组成计算；3个十是30，2个十是20，3个十减2个十是1个十，1个十是10。C、借助计数器计算去掉5（三）、巩固练习1、看图列式（知识目标）（展示PPT9页）(ABC)40＋20＝60－20＝60－40＝2、算一算（过程目标）（展示PPT10页）(AB)3+2=54+5=96-4=27-3=430+20=5040+50=9060-40=2070-30=40点拨：

6、你有什么发现？我发现，整十数加、减整十数，首先把0前面的数相加减，再在结果末尾添上一个0就可以了。3、解决问题（能力目标）（展示PPT11页）(C)（1）、买上面三样物品一共需要多钱？50＋10＋30＝90（元）（2）、付给售货员100元，应找回多少钱？100－90＝10（元）（四）、小结今天同学们都学会了什么？1、整十数加、减整十数的口算方法。52、用整十数加、减整十数解决实际问题。（五）、布置作业（展示PPT12页）1、课堂作业：第63页练习十四，第1～2题。2、回家练习：第63页练习十四，第3～5题。3、下节预习：

7、第64页练习十五，第1～5题。【板书设计】§6.1整十数加、减整十数整十数加、减整十数的计算方法有：1、应用摆小棒计算；2、用数的组成计算；3、借助计数器计算【教学反思】年月日5