2.2 青春萌动 课件 定稿

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1、家长谈之色变你们笑容灿烂理想状态现实情况第二课青春的心弦第二框青春萌动教学目标：1、认识到青春期对异性萌动的情感是正常的。2、能够做到与异性同学正常、适当交往，发展真挚友谊。3、加深对真正爱情的理解，慎重理智对待青春期的情感。重点：正确对待异性交往。难点：学会正确认识与处理异性情感。1、步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的_____。2、我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是____的吸引，而是能从对方身上看到某些_____，这些品质吸引着我们。3、与异性交往是我们成长的一个____，也是对我们的____。4、相遇青春，我们心中开始萌

2、发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的_____。5、在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而____，也容易把这种欣赏和向往理解为____。6、爱情是一种____的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要____和____。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该_____，____。课前预习心理萌动性别优秀品质重要方面考验正常现象愉悦爱情高尚责任能力慎重对待理智处理一、异性朋友运用你的经验P18写出你心目中理想异性的特点？看看这些特点主要集中在哪些方面？探讨异性话期待：我所欣赏的男生类型是___________________________我所欣赏的女生类

3、型是___________________________我所欣赏的男生类型是_宽容、幽默、阳光、睿智、稳重.....我所欣赏的女生类型是_温柔、善良、大方、亲切、有修养.......探讨异性话期待：青春萌动含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这就是青春期的心理萌动。问1：怎样理解青春期的心理萌动？小梅的苦恼：“以前我看见男生就烦，从这个学期开始，我突然变得愿意和男同学说话了，在各种活动中有男生在场我才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生的注意。我这是怎么了，我是坏女孩么?我很害怕！”探究与分享一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃，

4、妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委：“因为自己脸上有一块疤痕，前桌的女孩笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得很没面子探究与分享小梅和大海的苦恼有什么共同特点?在成长过程中，你有过类似的苦恼么?你认为小梅和大海怎样才能摆脱烦恼?小组讨论指点迷津共同特点与异性有关，想得到异性的肯定与接受从实招来正确理解寻求帮助转移注意挖掘知识问1：怎样理解青春期的心理萌动？表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受。情境一：小果她成绩不错，人缘很好。可以说，她是一个品学兼优、全面发展的好学生。但她就是很少和男生交往，不得不和男生打

5、交道时，也往往采用最简洁的语言。在她看来，努力学习才不会辜负家长的期望。男女生应该规规矩矩，彼此不相来往，否则就是“不正经”。小果的想法对吗？引出问题：男生女生之间正常交往有什么意义？难道：你赞同这样的校规么？为什么？如果校长来听取大家的意见，你会提哪些意见？学校制定这样的规定，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？我们的担心：担心男女同学长时间在一起，会发展出超乎友谊的情感，通俗的说“早恋”，影响学业，影响人生发展。有助于了解异性的思维方式、情感特征3与异性交往，是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。澄清事实：异性交往有好处！问2：与异性交往的意义（好处）有哪

6、些？12我们与异性交往，能从对方身上看到某些优秀品质。所谓的“异性效应”是指当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力。我们需要与异性交往。怎样与异性同学交往呢？男女生的交往不仅是正常的,而且是必要的。异性交往是人际交往的重要内容。1.男女同学之间的交往,可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展;2.可以扩大交往的范围,锻炼交往能力;3.还可学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识。困扰生活中总有人怀疑我们！问3：如何与异性交往？（异性之间交往注意什么？）与异

7、性交往，我们要内心坦荡言谈得当举止得体。青春期异性交往小贴士与异性交往要注意场合、时间、分寸等。遵循自然适度的原则：自然原则：在交往过程中，言语、表情、行为举止、情感表露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞，既不盲目冲动，也不矫揉造作。既认识到性别差异，尊重对方，也要想与同性交往那样自然坦诚。适度原则：既不过多的参与与异性间的“单独行动”，也不在异性面前如临大敌，拒不接纳。二、异性情感新学期，班主任把活泼好动的小米安排在小果的座位旁边。小米说话幽默风趣，常常把周