2.2 青春萌动 课件（共47张PPT）

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1、家长谈之色变你们笑容灿烂理想状态现实情况青春萌动目标：理智把握、慎重对待青春期情感。了解青春期情感的表现。知道什么是真正的爱情。懂得如何与异性朋友进行交往。并且把握好交往的尺寸。弄清楚与异性交往的好处。重点照顾重点：青春期心里萌动的表现？与异性交往意味着什么？怎样对待青春期情感？什么是真正的爱情？难点：什么是真正的爱情？运用你的经验(P18)写出你心目中理想异性的特点？看看这些特点主要集中在哪些方面？异性朋友青春萌动步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这就是青春期的心理萌动活动一:野餐中的故事故事一

2、：某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来……思考：请发挥你的想象力，老师会采取什么措施？故事二：再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了……思考：请再次发挥你的想象力，会出现什么情景?故事三：在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。思考：上述故事告诉我们什么？活动小结步入青春期，在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和

3、接受。情景一:小梅的苦恼：“以前我看见男生就烦，从这个学期开始，我突然变得愿意和男同学说话了，在各种活动中有男生在场我才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生的注意。我这是怎么了，我是坏女孩么?我很害怕！”探究与分享(P18)情景二:一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃，妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委：“因为自己脸上有一块疤痕，前桌的女孩笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得很没面子小梅和大海的苦恼有什么共同特点?在成长过程中，你有过类似的苦恼么?你认为小梅和大海怎样才能摆脱烦恼?小组讨论指点

4、迷津共同特点类似经历如何摆脱与异性有关，想得到异性的肯定与接受从实招来正确理解寻求帮助转移注意挖掘知识(一）青春期心里萌动的表现？有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受。难道：与异性交往就应该苦恼么？假如我们学校有这样的校规男女同学不得成对儿出现在校园里男女生交往距离不得小于50厘米男女同学不得同桌吃饭男生女生不得……如此校规（P19)LOREMIPSUMDOLOR你赞同这样的校规么？为什么？如果校长来听取大家的意见，你会提那些意见？学校制定这样的规定，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？提问

5、时间LOREMIPSUMDOLOR我们的担心：担心男女同学长时间在一起，会发展出超乎友谊的情感，通俗的说“早恋”，影响学业，影响人生发展。LOREMIPSUMDOLOR有助于了解异性的思维方式、情感特征是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验澄清事实：（二）异性交往有好处！(P19)重点识记LOREMIPSUMDOLOR困扰生活中总有人怀疑我们！LOREMIPSUMDOLOR（三）异性之间交往注意什么？内心坦荡言谈得当举止得体用行动回击异性情感相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。（一）怎样正

6、确看待异性情感夏夏喜欢看青春偶像剧，剧中的男主角都非常帅气，故事也很浪漫，一天，下下看到隔壁班级的一个男生酷似偶像剧中的男主角，夏夏很激动幻想着……探究分享(P20)雨薇的父母常年在外边打工，家里只有雨薇和奶奶，彬彬得知这一情况，经常到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇，彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不知道自己以后该怎么办……问题降临夏夏和彬彬的心情你能理解么？如果你是彬彬，你有两全其美的办法么？这不是爱情在与异性的交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易

7、办这种欣赏和向往理解为爱情，其实……XX老师：您好！我最近很苦恼，我喜欢上一个女孩，我们一起学习，一起探讨问题，无话不谈。我以为得到了大人世界的爱情，但是，我向她表白时，她却生气了，开始疏远我，难道是我错了么？为什么提到爱情时，她却变了呢？一个苦恼男孩的来信（P20)老师的回信找同学大声朗读一下LOREMIPSUMDOLOR看完两封信，有没什么想说的？怎样对待青春期情感？世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，但吃起来却酸涩，面对生活中可能出现的朦胧的情愫：慎重对待、理智处理。LOREMIPSUMDOLOR（二）什么是真正的爱情呢？爱

8、情是一门艺术，人们要学会爱情，就要像学习其他艺术——如音乐、绘画、木工或者医疗艺术和技术一样的行动、、、、如果没有爱他人的能力，如果不能真正的谦恭的、勇敢的、真诚的和有纪律的爱他人，那人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。——弗洛姆名人名言相互切