2019-2020年七年级生物上册3.5.5运输作用同步练习新版北师大版

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1、2019-2020年七年级生物上册3.5.5运输作用同步练习新版北师大版1.树皮的筛管运输的物质是（）A.有机物B.水和无机盐C.水、无机盐和有机物D.以上都不是2.导管位于（）A.木质部和韧皮部B.木质部C.韧皮部D.髓3.下列属于活细胞的是（）A.导管细胞B.筛管细胞C.韧皮纤维D.木纤维4.除下列哪一项外，其余均是茎具有的功能（）A.支持作用B.输导作用C.贮藏作用D.吸收作用5.从掐断的幼嫩的植物茎上可看见汁液，它们来自于（）A.导管B.细胞液C.筛管D.水蒸气6.将树枝环剥一圈树皮后过一段

2、时间会发现（）A.切口上方有节瘤B.切口下方有节瘤C.枝条枯死D.无影响7.将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下，片刻后将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了（）A.韧皮部中的筛管B.木质部中的导管C.韧皮部和木质部之间的形成层D.韧皮部中的导管8.导管的运输特点是（）A.由下向上输导有机物B.由叶向其他器官输导有机物C.由上向下输导水、无机盐和有机物D.由下向上输导水和无机盐9.保护树皮的意义是（）A.有利于有机物的运输B.保护木质部不被破坏C.促进水分和无机盐的运输D.保护形成层，

3、使树能不断长粗10.下列各项中能正确描述水分在无机环境和生物界中的循环途径的是（）A.大气→植物根系→植物叶片→大气B.大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气C.植物叶片→植物根系→大气D.自然降水→植物茎叶→植物根系→大气11.小明为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两个带有几片叶的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中。放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发红时，他将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察，如下图所示。请分析回答：（1）该实验的目

4、的是探究_________。（2）枝条带有叶片的作用是_________。（3）用放大镜观察，看到被染红的部位是__________________。（4）用显微镜观察，看到被染红的结构是__________________。（5）甲枝条和乙枝条的实验现象_________。（6）通过实验发现，无论是枝条的横切口还是枝条的纵切面都是只有_________被染成红色。在茎和木质部中，只有_________是上下相通的：这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过_________向上运输的。12.选一个生长

5、旺盛的杨树枝条，在其基部剥去一圈树皮，过一段时同后，伤口上部的树皮长成了节瘤(下图)：请回答：（1）本实验证明，树皮具有输导_________的结构，该结构叫_________。（2）枝条上部仍然能获得足够的水分，是因为__________________。（3）若将杨树主干基部的树皮全部剥掉，会导致杨树死亡，其原因是_________。因此“树怕伤皮，不怕空心”。参考答案1.A2.B3.B4.D5.A6.A(剥去树皮之后，树皮中韧皮部的筛管被阻断，由叶制造并向下运.输的有机物运到伤口处时无法向下运

6、输，形成积累，这一部位的细胞得到大量营养，分裂生长加快，所以形成环形的瘤状物o)7.B8.D9.A10.B11.（1）茎对水分和无机盐的运输（2）促进水分的运输（3）木质部（4）导管（5）相同（6）木质部导管木质部的导管自下12.（1）有机物筛管（2）仍有木质部，导管仍能运输水和无机盐（3）根得不到营养物质而死亡