2019-2020年高一女生《健美操队形创编》教学设计附反思

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1、2019-2020年高一女生《健美操队形创编》教学设计附反思指导思想新课程标准强调学生的主体地位，倡导建立有“主动参与，乐于探究，交流与合作”特征的学习方式，因此本课力图在学习方式上进行探索，让学生在学习的过程中能主动参与，乐于思考，合作学习，以学生身体、心理和社会适应三方面协调发展为核心，以恰到好处的教法、学法及组织形式为教学主线，通过小组合作学习的方式提高健美操动作质量，调动学生对健美操队形创编的积极性和主动性，让学生体验到学习的乐趣，主动健康地发展，从而实现快乐体育，成功体育的最终目标。教材分析健美操是融体操、舞蹈、音乐于一体，通过徒手和使

2、用器械的组合性身体练习，从而达到健身、健美和健心为目的的一种体育项目。经常练习能发展肌肉力量和身体的灵活性、协调性，消耗体内多余脂肪，有效提高人体的有氧代谢，增进健康，发展体能，逐步形成良好的身体姿势、健美的形体和高雅的气质。同时，通过健美操队形创编还可以培养学生合作意识，提高创新能力；增强学生表演展示的灵动性和艺术性。学情分析本次课授课对象为高一年级女生，年龄为16-18岁左右，该年龄段的学生正处在青春期，身体可塑性强。并且高中学生普遍存在爱美心理，喜欢健美操运动，而学生作为个体，又具有独立性和创新性。她们经过前阶段的教学已掌握健美操基本步伐及

3、简单的动作组合，但对健美操创编了解甚少，基础薄弱。本课从最基本的队形入手，激发学生学习的兴趣。教学目标1.根据学生的认知规律，结合健美操队形创编的知识结构确定本次课认知目标为：通过本课学练，使学生了解健美操队形创编的基础知识和方法，激发学习兴趣，促使其养成主动参与运动的习惯。2根据学生身心发展规律及动作技能形成规律.确定本节课技能目标为：通过本课学练，让学生巩固健美操1-3节组合技术动作，提高动作质量；通过自主创编，使80%左右的学生初步掌握队形创编的方法及要点，塑造良好的身体姿态；发展学生的一般耐力素质。3.根据以学生发展为主，培养学生创新能力

4、的理念确定本节课情感目标为：提高学生欣赏美、表现美的能力，培养学生团结合作意识及探索创新能力。教学重难点重点：队形创编流畅、合理难点:队形转换过程中上下肢的协调配合教法与学法本次课通过灵活分组、合作探究等方法“使学生的学习兴趣始终保持最佳状态”。多种教法与学法的合理渗透，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能，勇于实践，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的平台。本课主要采用示范、讲解、纠正、语言提示与激励等教学方式。使用多种教学方法相结合，生动直观，能给学生提供鲜明、生动、明晰的视觉形象，激起学生学习的兴趣和求知欲，调动他们的学习主动性。本

5、课学法采用“自主合作”、“探究”、“创新”等方法，激发学生兴趣。教学流程教学流程三部曲符合人体生理机能活动能力的变化规律，确定本节课三个主要部分。“导入热身基本部分放松结束1.集中注意力练习2.游戏：快速站位瑜伽放松课外拓展复习巩固1-3组合导入新课队形创编快乐创编快乐学习小组合作动作展示耐力素质综合练习达到负荷平均心率120±5次/分练习密度35%-38%场地器材空旷平整场地一块录音机1台课后反思本节课的内容是《健美操队形创编》，体现学生的主体地位，以身体练习为主要手段，提高健康水平，促进学生全面和谐发展，教学过程充分体现师生互动，生生互动的理

6、念，根据学生的特点，考虑到学生在身体素质、身体形态、身体机能、接受能力，兴趣等反面所存在的差异。教学中，我在继承了传统的教学方法的基础上又运用新的教学方法，通过游戏及小组合作学习的方式，激发学生的学习兴趣，让学生在探索创新中快乐学习。我认为本节课的教学亮点是：本课突出一个“新”字，教学观念新，教学形式新，教学过程新，激励手段新，教学评价新。本课强调以学生为主体，强化学生的主体意识，发挥教师的主导作用，激发学生的学习兴趣，让学生在练中学、学中乐、乐中练，使学生体验到了成功、自信和快乐，真正成为课堂的主人。本课不足之处是在教学过程当中讲解较多，相应的

7、就减少了学生的练习时间。教师应精讲，要求学生多练，这样才能使课堂更加活跃！《健美操：队形创编》课时计划授课对象：爵溪职高财会一（1）班人数：女生40人授课教师：邵灵芝水平目标：水平五自选模块（一）课次：18—8授课时间：xx.9.28课的内容1、复习健美操《青春魅力》1-3组合2、健美操队形创编教学目标1.认知目标：通过本课学练，使学生了解健美操队形创编的基础知识和方法，激发学习兴趣，促使其养成主动参与运动的习惯。2.技能目标：通过本课学练，让学生巩固健美操1-3节组合技术动作，提高动作质量；通过自主创编，使80%左右的学生能初步掌握队形创编的方

8、法及要点，塑造良好的身体姿态；发展学生的一般耐力素质。3.情感目标：提高学生欣赏美、表现美的能力，培养学生团结合作意识及探索创新能力。课