2019-2020年牛津译林版高中英语必修5 Unit 3 Grammar and usage 教案

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1、2019-2020年牛津译林版高中英语必修5Unit3Grammarandusage教案lThoughtsonthedesign作为分词板块的最后一个单元，采用比较直接的方法，从现在分词的用法回顾导入课题，首先是考虑到知识的延续性，同时动词的现在分词形式在进一步学习动词的过去分词的过程中起到了不可忽视的对比作用。再者，考虑到学生在高中英语学习的过程中，对于分词已经有了一定程度的了解，因此在本单元语法第一板块的教学中，主要采用启发式回顾、对比、总结，然后操练的方式，让学生熟悉并能运用过去分词在句中所充当的定语、表语、宾补等成分。lTeachingaimsAfterlearning,stud

2、entswillbeableto：1.knowdifferentfunctionsofverb-edformsasanadjectiveoranadverb;2.thepassivemeaningsandpastmeaningsofverb-edforms;3.relationshipbetweentheverbanditsunderstoodsubject;4.adoptverb-edformsintheirexpressions.lTeachingproceduresStep1Leadin1.Reviewtheusageofverb-ingingeneral.2.Askstudent

3、stoparetwoattributiveclausesandrewritethem.Askstudentstodotheverb-ingone,andtheverb-edonecanbedonebytheteacher.Thenaskstudentstotellwhathascausedthedifference.(Therelationshipbetweentheverbanditsunderstoodsubject)3.Conclusion1:Thev-edfromcanexpresspassivemeaning.[Explanation]此处用彩色的图表跟学生一起回忆动词现在分词

4、的形式，让学生视觉上感觉到不那么乏味。然后跟学生一起看一些相对应的例子，有个直观的感觉。在此基础上，让学生对比两个句子，让学生用现在分词改写其中一个定语从句，另一个由老师做，然后让学生对比改写前和改写后所不同的地方，让学生观察不同的原因，从而引出过去分词的一个重要语法意义：表示被动。Step2Functionoftheverb-edformwithpassivemeanings1.Presentsentencescontainingtheverb-edform,andaskingstudentstofindoutwhatfunctionsitservesindifferentsenten

5、ces.2.Conclusion2:V-edcanbeusedlikeanadjectiveoranadverbinasentence,servingasattribute,predicativeandobjectplement.Averb-edcanfollowaverb,suchasstand,sitandliewhenthetwoactionsarehappeningatthesametime.3.Askstudentstofillintheformwhichtellsdifferentfunctionsoftheverb-edform.Askthemtogiveanexample

6、foreach.[Explanation]由于学生已经有一定的分词基础，因此没有必要一项一项推导，而是采取归纳的方法，罗列出能反映过去分词表示被动意义时，在句子中充当不同成分的情况，让学生根据具体句子分析过去分词充当的成分，发现该动词跟其逻辑主语的关系，从而强调过去分词与现在分词在语法意义上被动与主动的区别。Step3Theverb-edformwithpastmeanings1.Usethephrases“developingcountries”and“developedcountries”toexplainthisusuage.2.Morephrases.[Explanation]同

7、样，在这一步骤上，采取现在分词与过去分词在句中不同意义对比的方法，让学生发现过去分词表示过去或完成的意义，并介绍一些常见的表示过去或完成意义的过去分词，如“retired”等。Step4Drills1.Askstudentstofindthecorrecttranslationforthefollowingphrases.2.pletethefollowingsentenceswiththecorrectform.3.Askstud