2019-2020年七年级历史上册第7课 文化思想的繁荣

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1、2019-2020年七年级历史上册第7课文化思想的繁荣[教学目标]1．通过学习本课，知道西周教育的特点是“学在官府”；春秋末年，孔子开办私学；孔子创立儒家学说；老子创立道家学派，著有《老子》。了解孔子思想的核心是“仁”和“礼”，战国时期的孟子把“仁”的理论发展为“仁政”的思想。理解儒家、道家、墨家、法家、兵家等各学派之间相互批评论辩，彼此影响，学术空气活跃，形成“百家争鸣”局面。2．通过对“百家争鸣”局面形成背景的分析，认识到社会文化的发展是受到当时时代背景制约的。通过查阅有关孔子的书籍，初步学会从图

2、书馆中寻找相关资料的技能；利用课堂辩论的方式，培养表述历史的能力。3．通过对“诸子百家”及其学说的了解，养成讲求礼义仁爱、心怀天下、忧国忧民的传统美德。[重点难点]重点：诸子百家。难点：理解诸子百家的政治、哲学思想。说明：1．春秋战国时期的社会变革和演进必然会反映到思想领域中来。一批有识之士从不同的立场，不同的角度提出不同的看法和见解，并展开了激烈的争辩，由此产生了诸子百家。故为本课的重点。2．诸子百家的政治、哲学思想是对春秋战国时期变革的看法和见解，故掌握春秋战国时期社会特征是本课的难点。[教学设计

3、]教学内容学生活动教师活动设计意图导入课文引言。学生回答问题。中国从什么时候开始有学校和老师？开门见山导入课文。从官学至私学材料：老聃仲尼而上，学皆在官，老聃仲尼而下，学皆在家人。——[清]章太炎《国故论衡》阅读所给材料，解释“学皆在官”、“学皆在家人”。出示材料，落实以下几点：1．老聃、仲尼时期春秋时期。2．学皆在官学习都在官府的学校即“官学”。3．学皆在家人学习都在私家的学校即“私学”。孔子开办了私人教育——私学，打破了贵族垄断教育的局面，是一位伟大的教育家。由浅显的文字史料导入，让学生对官学、私

4、学有初步了解。诸子百家教科书P40第2段（诸子百家出现的背景）。阅读，归纳。指导学生阅读，分析归纳产生的背景：春秋战国时代，社会剧变（分裂混战、图强变革）。通过对背景的分析，使学生认识到社会文化的发展是受到当时时代背景制约的。材料：阴阳家、儒家、墨家、名家、法家、道家都是谋求天下太平的学派，只是存在立场、观点和方法的分歧，有考虑周到或不周到的地方罢了。——据司马迁《史记》译阅读所给材料，思考并回答。出示材料提问：墨家、法家、道家的观点有什么不同？哪几家的学说影响至今？哪几家学说影响亚洲其他地区？使学生

5、认识中华文明的传承性及对世界的影响。教科书P42“诸子百家”简表。阅读“诸子百家”一目，完成诸子百家简表。讨论分析儒、法、道三学派思想的积极方面与消极方面，在此基础上，分成三组分别以儒、法、道的思想主张进行辩论，再现诸子百家争鸣情景。指导学生完成简表，引导学生就儒、法、道三派思想主张的积极性与消极方面展开辩论。通过阅读课文完成诸子百家简表，培养学生独立归纳整理知识的能力。利用辩论形式，再现诸子百家争鸣情景。培养学生表述历史的能力。“诸子百家”思想集粹。分别出示自己所搜集的名言，并加以介绍分析（包括作者

6、、含义等）。组织学生搜集“诸子百家”的思想名句。通过活动，了解中华民族传统文化，领悟民族精神的内涵。文化思想的繁荣教育思想儒家：孔子、孟子、荀子墨家、法家、兵家……学在官府、官师合一诸子百家开启民智、有教无类道家：老子官学：西周为盛私学：孔子开创[板书设计][训练设计]魏惠王向孟子请教使国家富强的办法，孟子回答说：“如果对老百姓施行仁政，减免刑罚，少收赋税，深耕细作，及时除草；让身强力壮的人抽出时间修养孝顺、尊敬、忠诚、守信的品德，在家侍奉父母兄长，出门尊敬长辈上级，就是让他们制作木棒也可以打击那些拥

7、有坚实盔甲锐利刀枪的秦楚军队了。这就是所谓‘仁者无敌！’。”1．从孟子的观点看，他应当属于什么学派？2．“仁者无敌”反映了孟子的什么思想？这种思想与孔子的“仁”有什么关系？[案例]“诸子百家”名句集粹教学实施过程：教师：好，刚才通过学习，我们对“诸子百家”的思想有了一定的了解。下面请同学们说说自己所喜爱的“诸子百家”名句。学生：根据课前准备，出示名句，并简单讲解。如：孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”等。分析：通过教学活动，使学生了解了许多如何学习、做人

8、的名言镌语，拓展了知识面，提高了古文阅读理解的水平；更重要的是通过活动，能使学生领悟中华传统文化中的精华，提升思想境界。这不失为一种有效的道德教育方式。