冀教版四年级上册英语教案lesson17 I27m lost!

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1、课时教学设计四年级一二班级科目英语时间2015-12-7教学内容Lesson17:I’mlost!教学目标1.知识目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：trafficlights,stop,wait.2.学生能认读、理解并运用礼貌问路的句型。能力目标：能够熟练掌握单词traffic lights,能听说读写单词：red、green、yellow、light。情感目标：培养参与意识，激发学习兴趣，培养学生养成遵守交通规则的良好的行为习惯。培养学生良好的交际习惯，并在练习中获得热心帮助别人方面的教育。教学重点1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：trafficlights,

2、stop,wait.2.学生能认读、理解并运用礼貌问路的句型。教学难点本课中出现的生单词，能运用本课所学句型进行交际。教学环节个人修改Step1.Greetings: Hello,boys and girls,how are you today?Step2.Revision: 做拍数游戏： Review the words. 数词  one  to  thirtyStep3.Lead in : 出示类似教科书第十二页上面的图片，让学生用英语说出图片中的事物如：what is it? It is a blue car 在学生说完学过的事物后，教师指着图上的街道和交通信号灯问 w

3、hat is it? 如果学生答不出可出示新单词。（这个环节首先是为了练习以前学过的句型what is it? It is… 在巩固的同时引出新词比较自然。）Step4.The new lesson: Part1:Stop or go?1.在信号灯的顶端画一个红色圆圈。Ask：What colour is it?学生回答红色。问学生红色信号灯表示什么意思？师板书：stop 同样出示绿色和黄色的信号灯。分别说明green is go,yellow is wait.2.练习：学生听老师的指挥分别做walk turn left turn right(这个练习着重复习表示动作的几个单

4、词)3.Part2:Whereistherestaurant?4.让学生上台与教师做角色表演，教师扮做一位中年妇女，在大街上迷了路，正在查看地图，一名男士经过他身旁。T：Excuse me.I’m lost. Where is ＿？（说出一条学生都熟悉的大街的名字）Step5.学生根据自己的能力尽量说出指路的句子，对于有困难的学生，也可用前面学过的：I can show you。来回答。Step6.播放录音，全班跟读。分角色表演：一名学生饰lady，一名学生饰the man，准备好后上台表演对话。Step7.Lettersandsounds.介绍字母的发音特点（tr、dr、c

5、k、qu、ing）。介绍音标，引导学生尝试发音，尝试读一下新单词。Step8.Homework.板书设计Lesson17I’m lost!trafficlightsRedisstop!Greenisgo!Yellowiswait!Excuseme,I’mlost.Whereis...?教学反思