四年级英语上册 lesson 7 i’m lost教案 冀教版

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1、Lesson7:I’mlost教学目标知识目标:使学生掌握“I’mlost、Idon’tunderstand、Pleasespeakslowly”的意思及其用法。能力目标:培养学生在用英语表达方向的能力。情感目标:培养学生良好的交际习惯,并在练习中获得热心帮助别人方面的教育。教学重、难点教学重点:使学生掌握“I’mlost、Idon’tunderstand、Pleasespeakslowly”教学难点:I’mlost、Idon’tunderstand、Pleasespeakslowly的使用。教具学具:1、一张

2、地图2、画有各种交通工具的图片。教学过程:Step1、Review1、教师利用歌曲《TheWheelsonthebus》引出bicycle,复习bus、car、truck和cab,再利用各种交通工具引出near和far2、Drawamap:根据教师指令边复习边画出一幅地图因入:map练习:学生边指边说句子:_isnear/farfrom_Step2:NewConcepta、I’mlost1、让学生上台与教师做角色表演,教师扮做一位来中国的外国老奶奶,在大街上迷了路,正在查看地图,一名学生经过他身旁。教师:Exc

3、useme.I’mlost.Whereis_?(说出一条学生都熟悉的大街的名字)学生根据自己的能力尽量说出指路的句子,对于有困难的学生,也可用前面学过的:Icanshowyou。来回答。[学习英语最重要的就是创造语境,培养学生的语感。因此,在上课开始,为学生营造外国人问路的情境,更有助于下面的教学。同时,“Excuseme。I’mlost。Whereis_?”是以前学过的句型,也是本课学习的基础,应引导学生着重练习]。2、带学生齐读几遍,并再次进行师生之间角色扮演的联系。3、学生在小组内读课文,看看读懂了什么?

4、有什么不懂的地方。如:IknowDannyislost。Iknowgostraightdownthisstreetandturnleft。Thereisthehotel。……学生也可指出生疏的单词或句子交流。[这部分内容比较简单,基本上是对前面所学知识的巩固。“I’mlost”这个新句型在上面着重练习了,因此可以放手让学生自学,培养学生发现问题,解决问题的能力]4、汇报交流。5、播放录音,全班跟读。6、分角色表演:一名学生饰Danny,一名学生饰theman,准备好后上台表演对话。b、Pleasespeaksl

5、owly1、师生角色表演教师继续扮一名来中国的外国老奶奶,一名学生用汉语介绍自己,开始对话。教师用手势和表情表示听不懂,说:Idon’tunderstand、Idon’tunderstand。同时配合手势、表情、语速,表达自己想表达的意思。说:Pleasespeakslowly、Pleasespeakslowly。直到学生明白自己的意思。2、板书:Idon’tunderstand、Pleasespeakslowly。全班齐读几遍。3、播放录音,全班跟读并回答问题:Whereisthepark?。4、教师领读,一

6、名学生上台表演教师所读的路线。5、让学生自己找出常用的指示方向的短语。6、Practiceinpairs7、Playagame:Simonsays.Step3、Classclosing.板书设计Lesson7:I’mlostExcuseme.I’mlost.Whereis_?Idon’tunderstand、Pleasespeakslowly.八、课后反思

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