2019年四年级英语上册《Lesson 17 I’m lost》教学设计 冀教版

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1、2019年四年级英语上册《Lesson17I’mlost》教学设计冀教版一、教学分析:本课主要教授交通规则及指路的一些句型。经过前几节课的学习,学生已经掌握了一些指路基本词汇和句型,这为本课学习打下了基础。二、教学目标:知识目标:1.听懂、会说、认读、书写单词:light,red,yellow,green。2.理解字母tr、dr、ck、qu、ing在单词中的发音及规则。3.能够辨认和正确安全地对三种颜色的交通灯做出反应。(红灯停,黄灯等,绿灯行)能力目标:1.熟练运用句型谈论问路及指路。2.根据字母的发音规则,正确拼读单词。情感态度与学习策

2、略目标:1.在真实情境中描述问路指路,把所学语言与生活实际结合起来,激发英语学习兴趣。2.注意发现和归纳语音规律,并能运用规律认读单词。三、教学重难点:教学重点1、听懂、会说、认读书写单词:light,red,yellow,green。2.理解字母tr、dr、ck、qu、ing在单词中的发音及规则。3.能够辨认和正确安全地对三种颜色的交通灯做出反应。(红灯停,黄灯等,绿灯行)教学难点灵活运用所学交通规则及问路指路知识,能在真实的语言环境中进行交流,四、教学准备1、录音带和教学光盘2、Redisstop!Greenisgo!Yellowisw

3、ait!的卡片3、单词和音素tr,dr,ck,qu,ing的卡片。4、能够展示红灯、绿灯和黄灯的大挂图。五、教学过程Step1:Warming-upandrevision(4mins)Greetingandfreetalk教师结合实际情况,谈论今天乘何种交通工具来学校,提出问题Howdoyougotoschool?引导学生谈论出行方式,由此复习句型Igotoschoolby...【设计意图:通过师生问候和自由谈话,使学生自然地进入英语学习状态,同时复习了有关交通方式的句型,为下一步的语言学习做好铺垫。】Step2:LeadinandPres

4、entationPart1:T:Therearemanydangersinthecity.Alwayswatchoutforcars,trucksandbuses.Whencrossingthestreet,payattentiontothetrafficlights.Let’slearnhowtogosafelyinacity.1.Words:1)、用几分钟的时间讨论城市安全问题。问关于过马路注意事项的问题:Whatarethedangers?Whatmustyoualwayswatchoutfor?在黑板上写下trafficlights

5、.举起交通灯的挂图,读单词,并让学生跟读。2)、展示红色的交通灯。问:Whatcolouristhelight?Whoknowswhatthismeans?呈现单词red,及句型Redisstop!3)、展示黄色的交通灯。问:Whatcolouristhelight?Whoknowswhatthismeans?呈现单词yellow,及句型Yellowiswait!4)、展示绿色的交通灯。问:Whatcolouristhelight?Whoknowswhatthismeans?呈现单词green,及句型Greenisgo!播放录音,并跟读。解

6、释在这里红、黄、绿的意思分别是红色的交通灯,黄色的交通灯和绿色的交通灯。【设计意图:引导学生结合自己的生活经验及课件中的图片,理解交通信号灯的含义,让学生在情境中学习语言。】2、Game:大屏幕出示交通信号灯的flash动画,让学生根据画面中交通灯的变化,说出正确的句子,并展示停,走或者等待。【设计意图:通过小游戏,巩固操练交通灯的几个句型,同时这也是对学生学习效果的有效检测。】Part2、Sentences:1)让学生打开课本第42页,第2部分。看这四幅图,讨论每幅图的内容。引导学生了解大致的情节。2)播放录音并看书跟读。3)出示问题:W

7、heredoesthewomanwanttogo?Howdoesshegothere?Isthewomanhappywhenshegetsdirections?带着问题,再次给学生播放录音,让学生听并跟读。【设计意图:通过带着问题跟读,能帮助学生快速的了解文本内容。】4)练习:大屏幕出示几个路线地点图,学生根据路标指示练习对话。Part3、Let’sdoit翻开教科书第43页第3部分,解释活动。首先,学生读第2部分男人的指示。然后找出公共汽车站的位置并圈出来。待学生找到正确答案后,老师自己说出两组路线图,让学生在同一幅路线图上标出正确位置。

8、【设计意图:让学生在听的过程中,动手圈出所要找的地点。既练习了学生听的能力,又锻炼了学生的反应能力。】Part4:Lettersandsounds学生读音素tr和前两个单词,Wh

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