《求未知加数》教案—王芳

《求未知加数》教案—王芳

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时间:2019-11-09

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1、求未知加数教学内容:课本p68~69教学目标:1、结合具体情境理解未知加数的含义,探索求未知加数的方法。2、指导小学生联系具体情境理解含有括号的式子的含义。3、引导学生利用已有知识思考,解决括号里的数填几。教学重点:用多种方法求括号里的数,能够看图用连贯的语言说图意。教学难点:探索求括号里的数的方法。教学准备:习题纸、课件。课前准备:1、课前歌声(2首歌)2、课前鼓励:同学们,今天这么多老师来听我们班小朋友上课,有信心学好这节课吗?(有)3、提出上课要求:首先,我来讲一下上课的要求,第一,上课的时候坐姿要端正,第二,上课时不能讲话

2、,不能回头,第三,认真听讲,积极举手发言。能做到吗?(能)接下来我要看一看哪些小朋友在这节课上表现最好。好,现在我们开始上课。教学过程:一、情境引入智慧老人听说我们班要上公开课,提前给你们准备了一份礼物,想看看吗?(想)师:这就是智慧老人送给同学们的智慧盒,想打开吗?(想)智慧老人有一些话想让我转告给你们:“想要打开智慧盒,必须要拿到智慧钥匙才行,拿到智慧钥匙的方法是答对智慧老人留给你们的两组题目,”有信心完成吗?(有)好,现在请小朋友们从你的桌洞里拿出练习纸,完成练习纸上面的两组考题。(学生做题。)师:完成了吗?观察第一组的5个

3、小题,你发现了什么?你呢?观察第二组的5个小题,你又发现了什么?你呢?请学生回答。总结1:(表扬)你们观察的真仔细,通过刚才同学们的回答,我知道了第一组的5个小题都是围绕3、5、8列出的式子。总结2:(表扬)你们的观察力真强,通过你们的回答,我知道了第二组的5个小题都是由3、4、7组成的式子。小结:刚才,老师说只要答对智慧老人的两组考题就可以拿到智慧钥匙,你答对了吗?现在,我们拿到了智慧钥匙,可以打开智慧盒了吗?二、新授问题一:智慧盒里装的是什么呀?苹果:一共装了多少个苹果?(6个)6个苹果可以用数字几来表示?(6)板书:6问题二

4、:你还看到了什么?格子:你能数出一共有多少个这样的小格吗?(8个)问题三:如果老师想把每一个小格都放上苹果,智慧盒一共可以放多少个苹果?(8个苹果)8个苹果可以用数字几来表示?(8)板书:8问题四:现在已经放了6个苹果,还要再放几个苹果才能放满呢?板书:+()(2个)表扬。非常好。观察:请同学们仔细观察这道算式,它和我们之前学习的算式,最大的区别在哪?(有括号)像这样的等号左边有括号的算式,就是今天我们要学习的内容,求未知加数。板书课题:求未知加数2、交流求未知加数的方法。讨论算法:刚才,小朋友们都算出了括号里要填2,现在,请你和

5、你的同桌交流一下,你是怎样算的?师:讨论好了吗?请一个小朋友来说一说你是用什么方法算的?学生回答:1、看图2、分合式3、加减算式看图:你能说一说你是怎么通过看图算出来的吗?师总结:盒子里最多可以放8个苹果,已经放了6个,还要放2个苹果就能放满了,所以括号里填2。分合式:你是通过什么方法来算的?师:为什么通过这个分合式可以算出括号里填2呢?加减法:你是怎么算出来的?加法:你真聪明。通过6+2=8这道算式和上面一对照,就能得出括号里填2。减法:你的学习力真强。因为8-6=2,所以括号里要填2。你都会用减法来求未知加数了,你真厉害!师:

6、刚才我们在求未知加数时,用了哪几种方法?学生说。师:你觉得这几种方法中,哪种方法算的最快?学生说。师:在实际计算时,你可以选择你最熟练的方法去计算。3、有趣的挂钩羊村的小羊们听说了这个好消息,都赶来祝贺呢!它们还邀请了老师去参观它们的羊村。到了羊村,我先走进了羊羊们的睡房,看见墙上有了一些有趣的挂钩。师:请小朋友们观察墙上的这些挂钩,你发现了什么?(多请几个小孩回答)生:我看见了一共有8个挂钩,已经挂了5个水壶,再挂几个才能挂满?师:根据这幅图,可以列出算式,5+()=8师:括号里填几呀?(3)师:你是怎么算的?(注意引导学生说出

7、多种方法)4、快乐邮递员参观完羊羊们的睡房,我来到了草地上,抬头看见小鸟可忙了,看一看它们在忙什么呢?生:忙着送信呢。师:一起来看一看,小鸟送的信封上写的是什么?现在它们要把信送进正确的信箱,你能帮助它们吗?师提要求:在帮小鸟送信时,请从左往右送。师:为什么要送进这个信箱?说一说你是怎么想的?小结:你们帮助小鸟完成了送信任务,小鸟可高兴了,它们快乐的飞回家了。你们真是有爱心的好孩子。5、勤劳的小兔往前走,我还看见了勤劳的小兔,它正在用力的拔萝卜呢。请问:通过看图,你知道原来地里有多少个萝卜吗?(8个)师:已经拔了几个萝卜?(2个)

8、师:还要再拔几个才能把地里的萝卜拔完呢?(6个)你是怎么算的?(请学生说计算方法)三、小结今天这节课,我们学习了哪些内容?师总结:在求未知加数时,我们可以通过看图、分合式、加减法等来算出括号里的数是几。师:下面,老师想要检验一下你们这节课的学习成果

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