“流动儿童良好学习习惯培养途径与策略的实践探究”开题报告

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1、“流动儿童良好学习习惯培养途径与策略的实践探究”开题报告常州市西仓桥小学课题组★1、选题：本课题研究现状述评，选题的意义。随着我市城市开放度的不断提高和城市化进程的逐步推进，我市外来人员的大量涌入，流动儿童少年数量呈不断上升的趋势。据统计，目前常州市流动儿童少年近8万名。2003年，在市委、市政府的关心规划下，我市、区全面启动实施了旨在保障适龄流动儿童少年“同在一片蓝天下，同享良好教育”的“蓝天计划”。我校属于政府规划中专门吸纳流动儿童的专门学校。现有学生613人，100%新市民子弟。学校现状一：我校不少新市民家长由于自身素质所限，普遍缺乏社会责任感，随意性行为较多，给社会管理带来了一

2、定难度。因此在校的大部分新市民子弟由于受家庭背景、成长环境、生活习惯的等诸多因素影响，生活卫生意识差,如不经常洗头、洗澡，衣着不整洁，乱丢纸屑等；品德行为差，如逃学、说谎，公共场合不文明举止较多，缺乏责任感；学习习惯差，如学习活动中自控能力较差、注意力分散、不能专心听讲、不爱举手发言、不爱质疑讨论、作业比较马虎，不按时完成……教师教得辛苦，学生学得辛苦，既影响了学生的健康成长，又给学校的教学质量和教学管理也带来了不利的影响。因此，这就需要我们从学校教育层面对流动人口子女的学校教育进行细化研究，确保他们健康成长。学校现状二：我校613位学生，来自25个省市，受教材、教学资源、教学方法等诸

3、多很大差异的因素影响，造成了班级学生水平差异明显的状况，我们在深深思考：什么才是能靠我们目前师资水平并不理想的情况下能较好的帮助学生、学校实现、扭转现状的根源？我们目前的途径和策略是——良好习惯教育，以根本促全面。国内外教育教学研究资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素中，习惯又占重要位置。7习惯具有重要的研究价值，教育家叶圣陶老先生曾经指出：“简单地说，教育就是要养成习惯。”英国教育家洛克也曾说过，一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯。同样，在我国古代也早就有了“少年若天性，习惯成自然”的

4、说法（《书•贾谊传》）。由此可见，从一开始就注重培养学生良好的习惯，可以取得事半功倍的教育效果；小学阶段也正是学生各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期。良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽视良好习惯的培养，而让不良习惯发展形成恶习，将贻误终生。《培养流动儿童良好习惯的途径与策略的实践探究》，旨在通过学校、家庭、社会一体化教育，探究外来民工子女良好行为习惯的培养策略，帮助形成良好的品德习惯、良好的生活卫生习惯以及良好的学习习惯。★2、内容：本课题研究的主要思路（包括视角、方法、途径、目的），重要观点。本课题从为学生的终身得益

5、、发展奠基的角度，为努力培养合格小公民、合格社会人；为实施和推进新课程改革和新基础教育的成效，为促进提高学校教育教学质量，而高度重视这些流动孩子习惯培养工作，力求扎实细致，讲求实效。★2、内容：本课题研究的主要思路一、概念界定1、流动儿童——改革开放以来，随着我国工业化、城镇化进程加快，越来越多的农村富余劳动力转移到城市就业。在此过程中，形成了一个特殊的社会群体－－被人们约定俗称为“外来农民工”,而他们的子女就被称为“外来民工子女”。2006年“外来人口”、“外来务工人员”、“打工者”、“农民工”等称谓统一规范为“新市民”，跟随他们在就业地读书的子女被称为“新市民子弟”，或根据他们父母

6、工作的不稳定性，就读学校没有稳定性而被形象称为“流动儿童”。2、习惯——是由于重复或练习而巩固下来的并变成需要的自动化行为模式。它是一个人不需要外在监督和意志努力即可自动实现的行为。它可以使行为经常化、巩固化。3、流动儿童良好习惯——习惯有多方面，在此我们重点研究限定的是指符合小学流动儿童身心发展要求在品德和学习两方面所表现出来的稳固的自动化行为。7二、课题研究目标和内容（一）、总目标通过有针对性地开展对流动儿童良好学习习惯培养的有效途径与策略研究，分析流动儿童品德行为、学习习惯的状况及成因，帮助他们对自身行为习惯的纠正、改善和培养，为这群候鸟孩子的人生成长之路打下坚实的基础。（二）、

7、预期目标1、较明显的纠正学生的不良习惯；2、通过课题研究，帮助学生形成一些主要的良好的品德和学习习惯；3、使参与课题研究的教师共同找出培养良好习惯的途径和办法，探索出一套适合我校学生良好习惯培养的途径与策略。（三）、研究内容1、明确学生良好行为习惯的内容。2、调查学校流动儿童学习、品德习惯的状况，分析产生不良习惯的原因。3、如何与社会、家庭合力来有效地开展良好学习习惯培养的实践研究。4、探索出一套适合本校流动儿童良好习惯培养的基本途径与策略。三