学生良好学习习惯培养的途径与方法研究开题报告.doc

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1、《学生良好学习习惯培养的途径与方法研究》开题报告金乡县第二中学课题自二0-四年六月《培养学生良好学习习惯课题研究》开题报告一、课题研究论证报吿1.课题提出的背景与所要解决的主要问题(1)课题提出的背景让学生学会学习是当前教育改革的方向，《基础教育课程改革纲要》中明确提出，基础教育的任务不应仅仅是传授知识，更重要的是让学生积极主动地参与学习，掌握学习的方法，学会学习并具有终身学习的愿望和能力。当积极的学习态度、科学的学习方法形成习惯后，不仅能提高学习质量,而且能为终身学习打下良好的基础，使人受益无穷。学习习惯是指学牛在长期的学习实践过程中逐渐形成的

2、不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。多年的教育实践使我们体会到，良好的意志品质和学习习惯对于高中生智力、能力和道德品质的发展，都具有重要作用。因此，我们班主任在进行教学的同时，十分重视学生良好学习习惯的培养，坚持严格耍求，从日常学习牛活做起，让学牛通过克服学习屮的困难，磨练意志，养成良好习惯。我校学生大都来自周边农村，无论是学前教育，小学教育还是初中教育，都是相对落后的。学习习惯养成方面更无从谈起，归结起来主要有以下几个方面：%1不善于合理安排时间，缺乏有计划学习的习惯；②书写不规范，不注意认真书写的习惯；③缺乏预习和课前准备的习惯；④不善于做

3、笔记，有的甚至没有作笔记的习惯；⑤不善于使用工具书，缺乏杳资料和课外阅读的习惯；⑥上课精力不集中，沉迷于幻想的习惯；⑦学习懒散，依赖性强,缺乏认真独立完成作业的习惯；⑧不善于温故知新，有的甚至没有自觉复习的习惯；⑨考试审题不严，缺乏认真仔细检查的习惯；⑩学习死记硬背，只求结论，不重探究过程，缺乏大胆质疑、主动探究、合作交流的习惯……因为高中阶段学习任务量大，较好的学习习惯将帮助学生相对轻松的度过高中三年，因此本学期我们高一年级班主任决建将“如何培养学生良好的学习习惯”作为研究课题。(1)所要解决的主要问题学习习惯的培养这…研究课题，将随着吋代的需

4、要，不断向深度和广度拓展，从而呈现出它的研究价值。1、观念问题：积极推进新课程改革，全面实施素质教育，这是当代教育的主旋律，如何一以贯之落到实处，必须从学牛基本的学习行为习惯培养抓起，使学牛养成终牛学习的习惯和能力，为学生终身学习和发展打下良好的基础。如果基本的学习行为习惯素质都没有，何谈素质教育？本课题必须着力解决教师教育观念更新的问题。2、理论问题：依据现代教育思想和新课程理念以及有关行为习惯研究的理论，以培养学生良好的学习习惯水平为目标，确立良好学习习惯的本质特征和层级结构水平，总结出学牛良好学习习惯的培养方法、模式和评价方法等理论与实践操

5、作技术。3、技术问题：在调查研究和实践的基础上，分析影响学生良好学习习惯形成的因素，运用教育理论，对学生的不良学习习惯有针对性地实施指导矫正，最终探索学生良好学习习惯的培养方法、模式和评价方法等实践操作技术。4、实践问题：解决教育教学中的实际问题是学校教育科研的目的之一。本课题研究致力于理论联系实际，指导学校教育教学实践，使学生最终形成良好稳定持久的学习习惯，学会自觉、主动、科学、有效地学习，促进学校形成好学奋进的学风，推进教育教学质量的大面积提高。1.本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析（1）国内外同一研究领城的现状与趋势分析国内外有关行

6、为习惯的研究为本课题硏究提供了可资借鉴的宝贵经验和财富。学生良好学习习惯的培养作为学习心理研究的一个重要方面，在国内外都取得了很大的成就,有许多这方面的专著。如《学与教的心理学》（皮连生著）、《学习策略的理论与操作》（张向葵、关文信著）等。许多学校也有类似的研究课题，取得了一定的成效。这为本课题研究奠定了扎实的基础，但对新吋期高屮生的新特点、新问题、新动向而言，适应性不是很高，尤其是在学生良好学习习惯的培养方法和评价方面等实践操作技术层而显得薄弱。(2)本课题与之联系及区别，预计有那些突破本课题研究是与国外的相关研究一致的，本课题的研究主要是在以

7、往研究的基础上，深化操作原理，细化操作过程,明确操作方法，加大操作的针对性，增强操作的可行性，提高操作的实效性。本课题的研究坚持先进的教育理论作指导。将在贯彻落实“科学发展观”、创建“学习型”组织、全面推进新课程改革、大力实施素质教育的新的历史背景条件下进行的，师生的观念都将在不知不觉中发生变化。观念是行动的灵魂，我们将坚持理论联系实际的原则，以现代课堂教学理论和教育思想为指导，以新课程改革的目标要求为导向，用理论指导实践，开展课题研究。本课题的研究预计从良好学习习惯的培养内容，培养方法等方面对创造性学习习惯进行深入扎实的研究，并注重学习习惯的评

8、价，力争形成」套科学先进、操作简便的评价体系，形成良好的评价反馈机制，从而指导学生良好学习习惯的培养。1.课题研究的实践意义与理论价值课