8.如何帮助学生改善学习方法

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1、8.如何帮助学生改善学习方法[活动名称]培养个性化学习方案[设计理念]职高学生普遍存在厌学、学习成绩不理想的现象。其中很大一部分原因是他们没有掌握适合自己的学习方法。在学习方法上，普遍存在盲目、照搬别人的学习方法的现象。本节课旨在帮助学生认识到自己的特点，了解“自己的学习方法才是最好的方法”，帮助他们找到适合自己的学习方法。[适用年级]高一年级[活动目标]（1）认知目标：认识到“自己的学习方法才是最好的方法”。（２）学会设计适合自己认知特质和学习现状的学习方案。[活动方法]角色扮演法游戏法测试法讨论法[活动过程]环节活动过程     一、热身 1.“模仿秀”。请几个同学出来先后模仿

2、本班某一同学的表情、语言、动作（注意不要具有侮辱和攻击的意味），由大家猜被模仿者是谁。2.“移花接木”。在电脑上调出某同学的头像，把另一个同学的嘴（或眼睛、鼻子）移接到他脸上。3.简单分享上述活动的感受。教师小结：由于每个人都有自己的特点，以上模仿和拼接看起来很别扭，但是，如果我们在学习的时候也这样机械模仿的话，就不是“别扭”那么简单了。二、案例分析。陈红是班上的“记忆大王”      ，小花发现陈红在记东西的时候总是在纸上画很多图表和符号来帮助记忆，于是也学着她的样子来做，但是效果却非常差。小花很苦恼，你能帮帮她吗？讨论：小花的问题在哪里？教师点评：陈红是视觉型的人，对图表和符号

3、提供的信息比较容易接受，而且印象深刻。小花显然不是这一类型的人，她需要有另外的方法！    三、了解自己的认知特质和学习现状   （一）请同学们分组讨论以下一些问题，在纸上写下自己的答案。讨论结束后，请同学站起来分享。1.你觉得在什么状态下，用什么方法学习效果最好？2.你觉得在什么状态下，用什么方法学习效果最差？3.你觉得一天要睡几个小时才能保证良好的体力和精力？4.在一天中，什么时候学习最好？5.你觉得一天需要多少时间做作业和温习功课？6.哪些运动或娱乐能使你迅速消除疲劳？7.你能跟得上老师的教学进度吗？8.除了做作业之外，你还有时间用来查漏补缺吗？9.当前，你觉得学习上最困难的

4、是什么？（二）你属于哪一种学习类型？下面我们还做一个测试，看看你是属于哪一种学习类型。（教师提供感知类型和思维类型的测试问卷，帮助学生了解自己属于哪一种类型，并解释每一种类型的特点与对策。）（三）个性化学习方案的设计。让同学们自己尝试设计两套方案设计好了之后，请同学上台分享自己的方案。①作息方案。制作一个作息时间表，要求做到舒缓有致，张弛有度，以保证旺盛的精力。②学习方案。这一方案必须是适合你的身心特点的，是“你自己的方案”，它应符合以下原则：Ａ．学习内容必须适合你现在的水平。有的人基础未打好就去钻那些偏、怪、难的题，是非常愚蠢的。Ｂ．学习方式必须适应你的认知特质。Ｃ．巧妙地运用生

5、物节律。Ｄ．调配好各科的学习时间和间隔。Ｅ．在学习时如何保持自信和愉快。附：知觉倾向性调查问卷和思维类型知觉倾向性调查问卷这是一个简易的知觉倾向调查表。快速地从（Ｖ）、（Ａ）、（Ｋ）中选出最适合你的答案。１．为了放松你喜欢：（Ｖ）读书、看电视或录像（Ａ）与别人交谈或听点儿什么（Ｋ）活动一下或运动２．告诉别人该怎么做时喜欢：（Ａ）告诉他们怎么做（Ｖ）画图进行说明（Ｋ）用手势和行动３．你最容易被什么分神：（Ｋ）人或东西在周围动（Ｖ）事物看上去的样子（Ａ）噪音４．独处时你喜欢：（Ｋ）活动一下或做点儿什么（Ａ）打电话给别人或听收音机（Ｖ）看电视／录像或阅读５．你解决问题的最佳途径是：（Ａ）

6、把可能的解决方法都讲一遍（Ｖ）回想实际的经验（Ｋ）勾勒出可能的解决方案６排队时喜欢：（Ｋ）晃动、总是坐立不安、动动手脚（Ｖ）看过往的人或周围的景色（Ａ）自言自语或与别人交谈７．关心别人时你会：（Ｖ）选择寄一张卡（Ａ）打电话（Ｋ）拜访８．你拼写一个较难的单词时喜欢：（Ａ）听起来觉得是对的（Ｋ）写起来是对的（Ｖ）写出来、看起来是对的９．你喜欢你的事情：（Ｖ）看起来是对的（Ａ）听起来是对的（Ｋ）感觉是对的10．在班上你喜欢：（Ａ）听讲和讨论（Ｋ）做实验和搞活动（Ｖ）图表、图画和录像11．你更喜欢问：（Ｋ）你知道了吗？（Ｖ）你看领会了吗？（Ａ）你听明白了吗？12．学诗歌的时候你会：（Ｖ）反

7、复地读（Ｋ）不停地走动把握诗歌的节奏（Ａ）大声地朗读13．你判断别人的情绪时喜欢：（Ｖ）看别人的脸（Ａ）听别人的声音（Ｋ）注意别人的动作14．你喜欢什么样的幽默：（Ａ）不停说话的喜剧演员（Ｋ）动作喜剧（Ｖ）色彩丰富的喜剧和动画片15．在派对上你喜欢花大量的时间：（Ｋ）到处转悠或跳舞（Ｖ）观察正在发生的事（Ａ）和别人交谈或听别人讲话16．你喜欢怎样的解释方法：（Ｖ）图表、图画、地图（Ａ）交谈、听课、讨论（Ｋ）实践17．向朋友讲述在假日你会：（Ａ）打电话（Ｖ）给他们看你的