小学语文新课标研读

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1、2011年版《语文课程标准》研读（一）郭烜鸣平房小语新课标研讨（7615830）2001年：国家启动新世纪基础教育课程改革。经过十年实践探索，各学科课程标准得到中小学教师的广泛认同。2003年：教育部对实验区教师、教研员就课程标准的认识与建议，开展了第一次调查。2007年：教育部组成课标修订组，对29个省市区课改情况进行大面积调查，开始进行修订。2010年：根据国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》修改课标。2011年12月：颁布《义务教育语文课程标准》(2011年版)并于2012年秋季开始执行，修改教材。义务教育课程标准出台背景有关《义务

2、教育语文课程标准》（2011版）《义务教育语文课程标准》也就是我们手中的黄皮书，共分四大部分：一是前言，阐述课程性质、基本理念、设计思路；二是课程目标，有总目标及阶段目标；三是实施建议，从教材的编写、课程资源的开发利用、教学及评价建议四个方面做了说明；最后一部分是关于优秀诗文背诵推荐篇目、课外读物的建议和语法修辞知识要点、识字写字教学基本字表与义务教育语文课程常用字表。本次新课标考试中，我们就完全以本册为依据，希望老师们能够认真研读，在此基础上进行理解并在课堂中得以运用。课标修订处2011版新课标的修改进行了“增加、删减、合并、分拆、推敲、更换”等等；语言表达上力求“准确、

3、精炼、好懂、好用”。2011版新课标在原来实验稿的基础上进行了发展和变化，进行了四个强调。四个强调之一一、新版课标更加强调了语言文字的运用。前言部分提出语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力。性质是学习语文文字运用的综合性实践性课程。“运用”这个词在不厚的课标中出现33次，是出现频率最高的关键词。在教学的具体建议中：1、提出拼音识字要注重学用结合。2、阅读教学强调加强对阅读方法指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。3、习作部分提出写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。4、还提出重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力，鼓励学生在

4、各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。做到认真的倾听、清楚的表达、准确有效的交流等等都体现了课标更加强调语言文字运用能力的培养。四个强调之二二、更加强调识字写字识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。识字、写字教学基本字表。要关注300个基本字！义务教育语文课程常用字表中表一收录的2500字是第三学段识字、写字评价的依据。作文的书写也当做练字的过程。低年级一定要打好识字写字的基础，中高年级也要重视字词的教学。老师们要好好研究各年段对写字质量的要求，在教学中严格执行。四个强调之三三、更加强调核心价值观的引领和中华优秀文

5、化的传承。我们一方面强调核心价值观，一方面要强调工具性与人文性的统一。引导学生既得言又得意。四个强调之四四、更加强调多读书、多积累、多实践。小学要背诵优秀诗文160篇，包括段落。课外阅读量：第一学段5万字，第二学段40万字，第三学段100万字，共145万字。新课标坚持了什么经过广泛的而又长期的实践检验，广大教师与专业人士基本认同《实验稿》，支持《实验稿》的理念、目标与内容。所以，这次修订坚持了《实验稿》的基本精神，主要体现在“课程的基本理念”上面。全面提高学生的语文素养。正确把握语文教育的特点：⑴重视人文内涵的深刻影响，又尊重学生感受的多元；⑵重视语文课程内容的价值取向，又

6、尊重学生在语文学习中的独特体验；⑶重视实践，应该让学生多读多写，日积月累，培养语文实践能力。⑷特别要关注汉语言文字的特点，据此开展语文教学积极倡导自主、合作、探究的学习方式。努力建设开放而有活力的语文课程。中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长崔峦老师针对识字写字的建议崔峦如是说低年级一定要坚决落实以识字写字为重点的教学，为孩子打好识字写字基础。汉语拼音教学a帮助识字b帮助正音c帮助学习普通话汉语拼音的书写，抄写而不用默写抓住特点整体识记。及时复习巩固。要求认的字与要求写的字要区别对待。加强辨析工作还要重视丰富学生的词汇要重视学生掌握更多的词汇量。掌握词汇量的多少决定了表

7、达和交流合格的小学毕业生应该掌握7000个常用词，积极词汇要求会积累、理解与运用20120614退一步，海阔天空！他是化学奥赛金牌得主他是南大第一个跳级生他是“寒门出才子”的典范他获得斯坦福博士学位事发前他已经是paypal公司的首席工程师是什么，让他选择了永远离去？……他叫王庆根如果没有那些光环……“当所有人在关心你飞得高不高时，只有少数人在关心你飞得累不累。”网友说，如果不是那些光环，他这一生或许活得更轻松。归根结底，他首先要学会过有自我的幸福人生。为什么近年来高学历人才频频自杀？不少网友认为，不可否认，寒门苦