滨湖语文组研读新课标简报

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1、滨湖校区语文组《基本功展示一我说绘本故事》简报（三）一、关于主题的确定学校开设晨诵、午读、阅读课，对学生的阅读非常重视。教师在指导学生进行绘本阅读时，还存在一些问题，如：不同年级段选择什么样的绘本，如何调动学生阅读绘本的积极性，阅读时如何和学生在文本中互动等，还要值得广大老师进一步深入学习，一起探讨、研究。针对以上情况，结合滨湖校区的实际，特确定本次基本功展示的主题为“我说绘本故事”二、活动程序1、4月18日前教师每人准备一个绘本故事。2、李洁老师准备讲绘本故事方法和技巧的培训。3、4月18日下午4：10——5：30,《说绘本故事》展示、评价、交

2、流。负责人：何传兰记录人：戚静静通讯员：彭娟领导参与：胡安兵、童友琴3、形成结论，上报活动简报。三、现场展示过程1、读绘本方法指导李洁老师就读绘本提出三点建议：（一）读绘本有两种形式（1）直接读。教师在阅读课中直接读绘本要注意拿书的姿势，让学生能从各个角度看到书，还要注意选择情节性较强的绘本.（2）PPT绘本。采用PPT展示绘本时，要选择图片丰富的绘本，要注意图片的大小和清晰度。（二）恰当使用语气和动作要能模仿绘本中有个性的话语，这样容易引起孩子的注意力。另外，针对绘本中出现的动作，要敢于展示，动作最好夸张一点。（三）添加互动和悬念在故事当中，在

3、适当的时候让孩子猜测故事的后续及发展方向，可以设置一些悬念或是制造气氛等。2、抽签讲绘本故事徐新会老师：《卢利尤伯伯》李洁老师：《漏》中国民间故事卫泽生老师：《塔》王传均老师：《世界上最美丽的村子一我的家乡》3、交流学习各年级代表发言，交流自己的收获和感受赵美玲老师：前面四位老师的故事讲得惟妙惟肖，我认为讲故事前要选择能让学生比较感兴趣的绘本故事，在给低年级的学生讲绘本故事时要注意语言的趣味性。谢晓利老师：如果在阅读课中出示PPT绘本，这样可以让学生更加形象、直观的感受绘本内容。同时，我们在选择绘本时要挑选能够吸引孩子的绘本。另外,我对在阅读课中

4、是说绘本还是读绘本存在疑问。方自桂老师：绘本故事类型不同，在阅读课中我们要采取不同的方式，但是要注意教师在读绘本时一定要吐字清楚，在读到不同角色时要适当加入表演。低年级的绘本可以采用PPT的形式，这样孩子更感兴趣，而给高年级学生讲绘本故事时，可以通过老师的讲或说是演来激发孩子的兴趣。许金芝老师：读绘本故事，首先我们要先揣摩绘本的意思，把握人物语言特色；还要了解学生的心理，以学生的角度，用学生喜欢、感兴趣的语气读绘本故事。作为老师，我们还要放下身段，像李洁老师那样大胆地表演。韩宝兵老师：选择有典型人物的绘本，有突出特点的绘本。胡先宏老师：从此次活动

5、中深受启发，几位老师在讲绘本故事时特别注意图与文的结合。老师在读的同时向学生展示绘本中的图片信息并加以诠释，在以后的教学中要学习。4、小结教导处副主任胡安兵：关于绘本阅读，各位老师可以根据班级学生的差异，合理地选择绘本故事，大家如果有好的意见或建议可以共同讨论。有好的资源大家可以共享，希望在以后的阅读课中，大家能不断地提升自己的这项基本功，毕竟咱们学校为孩子配备了这么好的图书，我们要充分利用这些资源。四、活动总结在活动的最后，由何传兰老师做总结发言，她说掌握说绘本故事的技能是我们学校每位老师必备的基本功。今天的研讨和展示使在座的每位老师都受益匪浅

6、，大家通过李洁老师的培训，知道了说绘本故事的方式和方法，在阅读课中选择何种形式，每位老师在上课前要做到心中有数。通过几位老师的展示，大家也看到无论是老教师还是年轻教师都能认真做准备，这说明平时大家都在苦练这项基本功，希望大家在不断地学习和改进中把教学工作做到最好，让我们与孩子一起在绘本故事中遨游，享受阅读的乐趣。